“升级”已成为农旅项目生存与发展的必选项，但如何升级才能避免盲目投入、实现效益倍增？
核心在于：升级的成功与否及投资多寡，并非由简单模仿决定，而是深度依赖于所选择的合作模式、所打造的产品内容体系，以及与之匹配的运营能力。
传统农庄的经营，往往依赖于基础的农业景观、餐饮接待或季节性采摘，同质化严重，盈利能力脆弱，受天气、季节和市场波动影响极大。
所谓升级，其本质是跳出对单一初级资源的依赖，通过模式创新，将土地、生态、景观、文化等资源进行重新整合与赋能，打造出具有独特吸引力、高附加值且能持续盈利的产品与服务体系。
01
河北保定未来星海营地
从农家乐到“大研学”
一个具备基础餐饮接待能力的农家乐，以“研学”为战略核心切入点，构建“景区+园中园+研学+拓展+企业团建+区域地标”的复合型生态模式。
项目位于河北保定市满城区龙潭峡谷风景区，在原有农家乐的基础上，升级成为一个拓展教育基地。辐射周边千余亩，拥有餐饮、住宿、会议、采摘、养殖等配套服务，自2018年开始边建设边运营，总投资1500万。是河北省首批省中小学研学实践教育基地、首批河北省劳动实践教育基地、河北省巾帼乡村旅游点、保定市科普教育基地、保定市五四先进集体。
主要客户群体为企业团体（企业内训、企业外训、企业魔训）、青少年研学、幼儿园团体、亲子家庭等，年接待10万人次。
02
河南新乡花七森林
从苗圃基地到“三产融合共同体”
一个以销售苗木为主的第一产业基地，投资40万元，以“自然教育”为引擎，激活苗圃的生态与景观价值，并创新性地引入合作社与村集体经济组织，形成利益共同体。
“花七森林”总体拥有500亩苗圃园，把其中200亩苗圃园改造成了森林课堂，总投资40万，年接待10万多人，年盈收600万元，目前，在河南已有多家合作基地。
花七森林最大的特色是——自然教育课堂，这里有丰富的自然资源，它区别于一般的学校课堂教育，而且花七森林课堂还是大自然情景教学的实践体验基地。
他们秉承自然教育理念，组建了自己的教学和网络顾问团队，有较强的自然教学研发能力。研发的六大类自然课程，能够满足一年四季、从幼儿到青少年的不同需求。
以接待团体客户为主，不接待散客。进园区每30个学生安排一个导师带着在玩中学习。一天下来不光是玩，孩子们能学到校内外很多知识，而且学的更扎实。
03
“潼趣享野”露营地
微改造与精运营
精准投入28万元，在景区内开辟“露营地”这一精致化、时尚化的新业态，作为景区产品的升级和补充。
他们用16天时间改造，固定资产再投资28万元，2022年4月30日对外试营业，主营帐篷租用、烧烤、土灶、公司团建、生日会、亲子活动、营地帐篷下的研学课程等。五一假期游客爆满，只做周末活动，曾经一个月营收36万元。并登上新华日报头条，把闲置资源很好地利用起来。
它展示了在现有成熟平台上，通过 “微创新、快迭代、重营销” 进行业态升级的巨大潜力。
尽管3个案例路径各异，投资额不同，但它们都规避了农庄升级的常见陷阱。2026年的农庄升级，将告别盲目跟风和单纯硬件竞赛的粗放阶段，进入一个以 “模式创新、内容深耕、运营为王、合作共赢” 为特征的理性时代。
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