川观新闻雅安观察 廖诗雪
“看，大熊猫吃的竹子，原来是这样长大的。”
近日，9岁的小雨在雅安市天全县竹海渔乡博物馆“鲟梦天全”裸眼3D艺术装置前，小心地触摸着竹节的纹路，在本子上认真地画下自己的发现。这一天，她和全县百余名小伙伴都成为了“生态侦查员”，用好奇心和探索欲，解开家乡的自然密码。
这一幕的背后，是雅安儿童友好城市建设的战略部署在天全的生动实践。天全县委、县政府将其纳入经济社会发展总体布局，结合天全“大熊猫”生态优势、“大鲟鱼”产业优势、“大先生”人文优势、“大工程”发展优势，将“四大四优”资源优势和潜力融入儿童友好城市建设，推动“八大友好服务体系+六大友好方略”在天全落地落实。
“小眼睛”里的大发现：从“过家家”到“真议事”
“县二中周末放学的时候，学生比较多，可不可以安排人员协助维护秩序。”
儿童议事员小艺的这个提议，很快被所在社区采纳并实施。如今，每到周末放学时段，校门口总有工作人员协助疏导人流。
这并非偶然。天全县系统编制了《儿童友好城市建设方案》与《儿童友好城市设计手册》，统筹30余家部门协同推进47项建设任务。在“党委统筹、政府主导、部门协同、社会参与”的格局下，儿童参与从理念走向机制。
儿童议事会的孩子们已提出数十条“儿童提案”——从安置小区安防设施，到夜间照明不足的路段，再到社区小广场的设施更新。当大人开始习惯在决策前问“孩子们怎么看？”时，城市的生长逻辑已悄然改变。
“小手掌”里的大创造：从“听课者”到“传承人”
在红军纪念馆，9岁的小侨穿着整洁的讲解员制服，正为小游客讲述红军长征在天全的故事。
“几年前我第一次来，只是跟在老师后面听，”小侨说，“现在，我成了讲故事的人。”
他的转变，并非个例。在天全县系统化打造的红色育人体系里，像小侨这样的“小小讲解员”已有200余名。他们并非简单背诵讲稿，而是经历了为期数月的“岗前”培训——从历史脉络梳理、讲解礼仪学习，再到实地跟岗观摩。一套完整的成长体系，支撑着孩子们从听众变为讲述者。
这一项目已形成稳定规模与持续影响力。数据显示，累计有超过200名儿童经过培训成为讲解员，接待未成年人观众超过5万人次。孩子们的努力获得了高度肯定，始阳第一小学少先队2019级（3）中队被评为“全国优秀少先队集体”。
“小脚印”里的大网络：从“示范点”到“全覆盖”
新华乡永安村的小瑶，曾觉得“儿童友好”是城里孩子的专属。直到村里建起了“儿童之家”——明亮的书架、亲切的老师、每周的“二十四节气自然美育课程”，让她的生活被点亮。
这正是天全县“城乡一体、全域覆盖”服务格局的缩影。县里建成0-3岁儿童友好公益服务中心、未成年人心理辅导中心等一批县级阵地；在乡镇和村，建成13个友好型儿童之家、14个公益服务站、7所规范化家长学校，构建起县、乡、村三级全覆盖的服务体系。
2025年，天全县谋划储备19个儿童友好重大项目，同比增长46%，其中超过三分之一布局在乡镇。这条从城市延伸至乡村的“友好网络”，让每个孩子都能在家门口找到安全、有趣的成长空间。
“小心思”里的大保护：从“被守护”到“能自强”
在天全县“鹿小天·护未共商”政协委员工作室，一场特殊的法庭调解正在进行。这是一起未成年人纠纷，工作室委员和志愿者正联合进行调解疏导。
“原来语言伤害也是暴力，”参与调解的男孩感慨，“我以后说话要注意了。”
作为全市首个聚焦未成年人保护的政协委员工作室，其特别之处在于让保护从外部帮扶，变成赋能成长的过程。天全县构建了“机制联动、底数明晰、维权精准、赋能长效”的未保工作体系，为全县未成年人建立“一人一档”，提供个性化服务。
在新华乡，志愿者淡青被孩子们亲切地称为“淡青妈妈”。她陪伴留守儿童成长的故事，正是天全县服务农村留守儿童1.3万人次的一个温暖注脚。通过“爱心蜀托”公益托管等项目，全县179名志愿者正将关爱送到每个需要的角落。
在天全，儿童友好不是抽象概念，而是孩子们意见被采纳时的自豪，是讲解结束后的掌声，是遇到困难时知道“该找谁帮忙”的安心。
如今，这座城市有了新的生长节奏：观察（孩子的眼睛）— 倾听（孩子的声音）— 创造（孩子的想法）— 共享（孩子的成果）。在这个循环中，孩子们从城市的“客体”，变成了共建共享的“主体”。
图片由天全县妇联提供
（文中人物均为化名）
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