数千元精品网课只需9.9元，教培行业为何沦为侵权重灾区？｜法治会客厅

四川法治报全媒体记者 李季 徐婷婷

近日有媒体报道称，教培行业音视频课程正成为盗版侵权的“重灾区”。据相关研究机构报告，在教育行业面临的版权侵权问题中，音视频课程侵权占比高达79%，其中职业教育和高等教育类机构受影响尤为严重。

为何职业教育和高等教育成为侵权“重灾区”？盗版学习资料的生产、销售、传播触犯哪些法律法规？又将承担哪些法律责任？本报记者采访了相关律师，解读盗版资料背后的“侵权账”。

高价名师课程仅需“白菜价”

“考研英语6.99元”“法考课程9.9元”“考公网课19.9元”……如今在电商平台与社交群聊中，此类低价教培广告随处可见。其价格与正版课程形成巨大反差，吸引了不少备考者下单。付款成功后，买家往往仅需一键打开客服发来的网盘链接，便可直接获取高清电子资料与全套视频课程。交易过程隐蔽而便捷，使得盗版资源在无形中加速传播。

记者以买家的身份在某二手电商平台咨询2027新闻传播学考研课程，卖家声称原价7200元，现在不到30元，还可附赠政治英语考研名师课程。这份资料更是全年更新，包括全程班课程、PDF教材、讲义以及真题等，十分全面。不仅如此，卖家还堂而皇之地表示，很多同学到处找免费资源，费时费力还找不齐全，声称“专业的事情交给专业的我们来做！一手课程资源，保证完整，让你安心复习……”

然而，低价盗版背后，往往暗藏陷阱。市民罗女士近日就因此饱受困扰。她在某平台以9.9元购买一份“考公资料”，付款后客服却要求她提供手机号并添加微信才能领取。添加后才发现，对方实为课程销售，所发资料质量粗糙，仅为吸引学员的引流手段。罗女士虽及时删除了对方，但个人信息早已泄露，此后便不断接到推销骚扰电话，维权也十分困难。

盗版课程为何备受青睐？记者采访了多位备考者。考生小袁（化名）坦言：“盗版课价格低，就像一杯奶茶钱，学生负担得起。”小华（化名）则表示，正版课程动辄数千元，既担心花了钱也未必能考上，又认为“基础知识大同小异，没必要买正版”。此外，也有部分学员因正版课程更新较慢、缺乏试听机会，或认为机构品牌溢价过高，从而转向获取盗版资源。

“像法考、考研、职业资格证这类课程，受众主要是学生和职场备考者，这类群体对知识需求迫切，但大多没有稳定经济收入，正版课程价格往往超出其消费能力，这是盗版滋生的核心原因。”四川民科律师事务所高级合伙人、瀚法无渊律师团队负责人、律师陈维维向记者介绍，很多备考人士只觉得“能省钱、能学到东西就行”，完全没意识到这是对知识产权的直接侵害。此外，从商业模式角度来看，这类线上音视频课程是数字化产品，复制、传播的技术门槛极低，盗版商几乎零成本就能复刻；同时，法考、考研类课程的受众集中、需求周期固定，盗版产业链能快速形成规模，这就让此类教培资料成了侵权“重灾区”。

侵权赔偿远高于违法所得

今年1月，贵州省高级人民法院作出的一起判决中，对售卖盗版课程的被告作出惩罚性赔偿，被侵权的教育公司得到了11万元的高额赔偿。

判决书披露，被告将该教育公司原价3280元的正版课程在二手交易平台仅以100元出售。在被该公司发现并取证后，被告立即下架了课程链接，但又转头利用社交平台引流，推销侵权商品，且隐匿交易数据，被法院认定为恶意侵权，适用惩罚性赔偿。最终，法院判决，以正版课程的5倍作为损害赔偿的计算基数，并确定惩罚性赔偿的倍数为4倍，加上原告维权合理开支共计111145元。

这一判决清晰地传达了一个信号：盗版并非“下架即免责”，侵权者将面临远高于违法所得的经济代价。在此案中，法院并未因侵权人下架链接而减轻其责任，而是依据其恶意侵权行为，判以数倍于正版课程价格的惩罚性赔偿。这不仅是对个案侵权者的严厉惩戒，更是对整个盗版产业链的强力警示。

教培行业盗版课程已形成完整产业链，远非“低价买卖”这般简单。从上游通过破解或内部泄露窃取资源，到中游进行录屏、切片、加密加工，再到下游通过电商、社交平台等渠道销售引流——每一个环节均涉嫌违法，相关主体都需承担法律后果，无一能够侥幸逃脱。

“未经著作权人许可使用作品内容并传播的，构成《中华人民共和国著作权法》第五十二条规定的侵犯著作权的行为，应承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任；若侵权行为同时损害公共利益的，行政主管部门可以警告、没收违法所得、没收侵权复制品，并予以罚款。”四川省律师协会知识产权（信息网络与高新技术）专业委员会副秘书长、四川明炬律师事务所合伙人任思静指出，若违法数额较大或情节严重的，会构成《中华人民共和国刑法》第二百一十七条规定的侵犯著作权罪、第二百一十八条规定的销售侵权复制品罪，一般处3—10年刑期并处罚金。

“售卖盗版资料属于侵犯发行权，民事上要赔偿著作权人的经济损失，行政层面会被市场监管部门没收违法所得、处以罚款；刑事上，销售金额达5万元以上，或违法所得达3万元以上，就符合侵犯著作权罪的立案标准。”陈维维告诉记者，通过网盘、社群分享盗版资料，属于侵犯信息网络传播权，民事上需承担侵权责任，行政部门可以责令停止侵权、处以罚款；若传播范围广（如点击量超5万次）、获利数额大，同样会被追究刑事责任。

可增设盗版传播的行政处罚梯度

尽管前述案例中，法院通过适用惩罚性赔偿、支持高额索赔，已为今后类案处理作出了积极示范。但整治盗版资源仍任重道远。

陈维维坦言，在司法实践中，针对盗版学习资料的维权普遍面临三大难点：侵权主体锁定难、关键证据固定难、实际损失举证难。

“由于盗版活动多依托匿名社交账号、境外服务器乃至多层代理展开，侵权者身份往往难以追溯。”陈维维分析道。同时，盗版传播具有即时性与隐蔽性，链接随时失效、社群瞬时解散，若未及时采取公证等手段固定证据，极易导致证据灭失。甚至，部分盗版者还采用加密传输，进一步提高了取证门槛。此外，著作权人通常难以直接证明自身实际损失或侵权方违法所得，法院只能基于案情酌情判决，赔偿金额常不足以弥补真实损害。

教培行业盗版现象长期存在，且屡禁不绝。要想彻底斩断这条灰色产业链，仍需持续、系统地努力。这亟须平台、监管部门与消费者三方形成合力，共同构建起牢固的知识产权保护防线。

“要强化平台责任，要求网盘、电商平台建立更严格的侵权内容筛查机制，对疑似盗版链接及时下架，若未履行审核义务，需承担连带赔偿责任。”陈维维建议。其次，应降低维权成本，推广线上化、便捷化的知识产权存证服务，并探索建立适用于知识产权的小额诉讼程序，助力中小机构及个人教师低成本维权。

陈维维进一步建议，还可通过推动行业优化定价与增加普惠供给，提升正版吸引力。鼓励机构采取分级定价、分期付费等灵活模式，同时强化公益性质的知识供给，支持以政府购买服务、公益基金扶持等方式开发免费基础课程，覆盖经济困难群体，从源头减少对盗版的需求。“此外，还可增设针对盗版资料传播的行政处罚梯度，根据侵权情节轻重设定不同的罚款额度，让执法更具针对性。”陈维维说道。

任思静则从普法与治理层面给出思路。她建议进一步加大普法力度，增进消费者和经营主体对盗版假冒行为及产生后果的识别与了解；加强知识产权保护与对假冒行为的惩治力度，减少恶意盗版与模仿的不法行为，营造良好的营商环境。在此基础上，当地政府联动其他机构可以因地制宜就特定领域制定推动普惠性政策，或利用技术手段等搭建知识共享平台，完善授权许可与收益链条等，最大限度地激励创新与智力成果的“普惠”。

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