精神文明报记者 刘宇岑
2025年12月31日晚，成都市七中育才学校东湖校区博雅厅内座无虚席，700余名师生及家长共同见证了第二届独立人格心理戏剧展演的圆满举办。该校高一年级8个班级全员参与，带来《哈姆雷特·迷宫》《旗手》《红楼梦中见本性》等8出精心编排的剧目，呈现了一场连接文本与生活、融合心灵与成长的视听盛宴。
剧目《人心为本》演出现场 （文明成都供图）
据悉，独立人格心理戏剧是成都市七中育才学校高中部特色课程，已正式纳入高一年级课表。每周三下午最后两节课，大庸戏剧专业团队的教师会以班级为单位，开展系统性的戏剧教学工作。
剧目《无声之火》演出现场（文明成都供图）
当晚的8出剧目均围绕成长主题展开，有笑有泪。《哈姆雷特·迷宫》以“信任”为核心，让学生在自由表达中深化了人际信任；《旗手》突破“重复演绎”的固有模式，以青春视角完成经典重塑，实现了从“接受”到“创造”的转变；《红楼梦中见本性》因男同学主动挑战反串刘姥姥与贾母的角色设计成为全场焦点，展现了学生突破性别与角色边界的勇气。
剧目《青春第一课》演出现场 （文明成都供图）
剧目还关注到个体成长的差异化需求，给出了温暖的解决方案。《雷雨·新生》中，针对拒绝集体活动的男孩，教师未加勉强，而是尊重其对交通科技的兴趣，最终该男孩以视频形式参与集体演出，印证了“不放弃每个孩子，就是看见他独特的光”的教育思路；《等待》里，原本沉浸书海拒绝参演的男孩，在同学的温暖互动中主动尝试小角色，实现自我突破。
剧目《等待》演出现场 （文明成都供图）
演员们台前谢幕 （文明成都供图）
展演尾声，七中育才学校教育集团党委书记吴明平上台分享。他说：“每个孩子都不是待填满的容器，而是一颗蕴含独特光谱的星辰。”他表示，美好的高中生活不应局限于刷题与高考，学校开设戏剧课程、举办展演，旨在推动学生从被动输入转向主动输出，拓展成长舞台。他强调，教育最动人的部分不是塑造，而是看见——看见孩子的闪光与沉默，看见他们的擅长与困境，学校将全力守护这份“看见”，助力每个孩子卓尔不群，成长为最好的自己。
师生在演出结束后合影留念 （文明成都供图）
此次展演得到现场家长的一致认可，他们表示，看到孩子们在舞台上从容投入的状态深感欣慰，认为这类课程有助于学生全面成长，相关经历值得珍藏。展演的落幕，也让“看见与成长”的教育理念在校园中进一步深化。
【未经授权，严禁转载！联系电话028-86968276】
