新闻两点论 徐也晴
近日，国务院学位委员会印发《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》（以下简称《办法》），支持试点高校做好跨学科专业的“博士+硕士”双学位项目试点设置管理工作。这一举措迅速引发社会热议，出发点各有不同。
首先要明确一点，《办法》的制订并不能简单理解为“学位叠加”，也并非网友所说的“卷学历”。在既往的采访中，笔者发现，各行各业中，“复合型人才稀缺”已成共性问题，亟待破解。对于制订背景，官方也已给出了回答：“当前科技发展和国家战略对学科交叉融合与高层次复合型人才培养提出新的需求，急需进一步创新机制，加快培养适应科技与产业发展的高层次复合型人才。”
与“十五五”规划建议结合来看，更能参透其战略意义。“十五五”规划建议提出“加强原始创新和关键核心技术攻关”，其中特别提到了集成电路、先进材料、生物制造等领域。这些领域从基础研究到产业应用的全链条创新，无不需要跨学科人才。所以，双学位项目正是破解人才稀缺困境的一次尝试，让学生在深耕主修学科的同时，系统掌握另一相关领域的知识体系。
据报道，目前国内已有多所高校开展试点。其中，“人工智能+”或“+人工智能”是一个主要的培养方向。如复旦大学于2025年试点“学术型学科博士+专业型AI硕士”双学位项目；南京大学支持博士研究生跨门类或跨学位类型攻读一个硕士学位，首批核心交叉领域为计算机科学与人工智能。
《办法》制订之外，如何落实亦是重点难点。这要求具体试点的高校也不能将两个学位机械“叠加”。一方面，要让“双导师”真正协同起来，将理论研究与专业应用深度融合，防止培养目标与过程脱节；一方面，还需要充分考虑课程与学分结构，引导学生潜心研究，而非单纯刷课时凑学分。此外，高校也要倾听来自学生的需求，关注他们在成长过程中面临的沟通难题与心理问题等。唯有协调好来自多方面的现实问题，才能真正发挥双学位项目的“乘数效应”，培养更多复合型领军人才。
【未经授权，严禁转载！联系电话028-86968276】
核心还得是自身能力。