（关爱明天全媒体记者 罗晓庆）11月7日清晨，天还未亮，程先国已吃过早饭，整理好教案，准备出发。作为重庆市开州区一位

年近花甲的正高级教师、特级教师，程先国响应国家“银龄行动”的号召，加入区教委关工委“老校长老教师下乡支教团”，成为一名银龄志愿者，走进大山深处的学校，为年轻教师指路，为孩子们带去点亮知识的希望。

该支教团于去年9月开始筹建，10月正式启动，计划持续三年，覆盖分布在开州区三大农村片区的12所小学、初中和高中，目标是大力促进受助学校在教育理念、管理水平、办学质量及教师专业水平上不断提升，促进困境儿童人数明显下降，努力让每一个农村孩子都有人生出彩的机会。

含饴弄孙不是程先国的追求，教育才是他内心的热爱。“虽然我老了，但是还想发挥余热。让年轻教师少走弯路，让更多农村孩子能接受优质教育，我甚感幸福啊！”这也是支教团12位老校长、老教师下乡，蹲点支教的出发点。

从左至右依次为：老教师程先国、李佐乾、官炳才、老校长邓瑞芬

“办好家门口的学校”

程先国的目的地是关坪小学——一所坐落在大进镇关坪村、海拔近1000米的学校。关坪小学被大山环绕，环境优美。然而，这里并非年轻教师的理想之地。“五年任教期满的乡村教师，都会参加‘进城’考试，成绩优异的就去城区任教了。”该校校长吴大元坦言。这几乎是开州区农村学校的普遍问题——教师流动性大。“我校12名教师中，就有8位是新上岗的年轻教师。”而学校有126名学生，其中76名是留守儿童，还有26名寄宿生。关坪小学的老师们肩负着更沉重的教育使命。吴大元深知，尽快提升新教师的教学质量是当务之急。面对不断下降的生源，充满不确定性的未来，他苦于没有一个清晰的思路。

程先国的到来为学校注入新的活力与希望。“只要还有一个学生在这里读书，我们就要担起教书育人的责任。来，我们一起办好老百姓家门口的学校。”“办好老百姓家门口的学校”这句话是支教团老教师、老校长常挂嘴边的一句话。

程先国深知，教学的起点是在学生心里引起共鸣。关坪小学有一个天然的优势——盛产中草药，药材种植面积达到千亩。程先国注意到这一点后，与校长共同商议，决定将中医药文化融入课程改革。“以中草药地域特色来撬动学校的课程改革，成为我们提升学校教育理念、管理水平、教学质量的一个支点”。程先国还为学校详细制定了《“深耕校本课程，促进教师专业成长，提升学校办学质量”三年工作规划》。如今，该校每个班级的名称都与中药相关，教学内容也以中医药文化为载体，每一处文化墙都是围绕中医药文化展开。比如设计劳动课内容为带领孩子们走进自然，采摘中药材，制作标本，在学习传统中医药知识的同时体验劳动的快乐，将家乡的文化和资源“种”进了孩子们的心里。创新的课程建设不仅增强了学生的兴趣，也为学校走上中医药文化与五育并举融合实践的特色发展之路打下了坚实的基础。

程先国倾力帮助年轻教师成长，包括通过一系列系统的教学培训，帮助年轻教师提升教学设计、课堂管理和专业素养。同时，他帮助学校建构起校级、区级、省级三级课题载体，填补了该校课题研究的空白。

对于任教12年的向敏而言，过去一年她进步最快。“程老师说，‘论文不是写出来的，是做出来的。’这句话我印象深刻。”程先国指导全校教师强化“以实践为土壤”的理念，在不断观、磨、评课中以“反思、总结”的方式写论文。向敏成功获得区级教研论文一等奖。

在程先国的帮助下，学校的新教师们不断进步。去年，关坪小学的教师们积极参与区级论文评选，共有7篇教师论文脱颖而出，获奖数量令人瞩目。校本研修成果在今年的开州区大进片11所学校的绩效展评中获片区“优秀”等次。此外，学校成功申报了重庆市和开州区的教育课题，逐步形成了自己独特的教育理念和发展方向。

新老师刘伟琪刚刚入职一个月，便迎来第四次公开课，“程老师毫无保留地指导，细致入微地评课。还牵线城里的名师一对一指导我们新教师，我感到非常幸运。”她红了眼眶，哽咽发声。她正在沿着老教师的足迹追上来。她蜕变了，再也不像一个月前，一堂公开课让她彻夜难眠。“程老师的精神触动了我，让我萌发了育人的底气。”

从左至右依次为：老教师陈廷海、黄毅、老校长王芳、祁美林

老教师带来新理念

“农村学校最期盼什么，我就帮什么。”怀着这样的初心，曾为区生物学科教研员的老教师李佐乾来到温泉中学支教。目前也已一年有余。温泉中学是一所地处开州区温泉镇县坝村的农村完全中学。李佐乾同样发现，这里的新老师多，且在学科建设、教学方法和研修、解决教学实际问题的能力上都需要提升。

生物是李佐乾的专长。一到学校，他就建立了生物学科教研小组，并撰写了一系列备课指导，涵盖从课标要求到学情分析的各个方面。例如，他写的“细胞器之间的分工合作”备课建议，深受年轻教师肖炎的欢迎。肖炎说：“李老师的到来，对于新教师来说如同久旱逢甘霖，是我们快速成长的催化剂。”特别是在2023年优质课竞赛中，该校老师获得了三个市级一等奖。这一切，离不开李佐乾的悉心辅导。

除了生物学科，李佐乾对各科课堂都进行了观课、评课，并通过一系列专题讲座与教学总结，分享了宝贵的经验。新教师胥炼，深受李佐乾教学方法的影响。特别是李佐乾提到的“结构化备课”理念，帮助他在备课过程中更加注重提炼问题、预习复习和课堂设计，使得教学更加流畅、高效。

李佐乾的贡献不仅限于课堂。他通过对八位高三教师的随堂课评估，撰写了《以创建有效课堂为抓手，助力高三毕业班初任教师提升复习效能工作方案》，该方案帮助教师们更好地理解和适应新高考模式。

“用心做朴素的教育，这是温中的办学理念，我时刻把这句话记在心中。”李佐乾用数万字的教案、建议、方案，展现了他严谨的治学态度与专业精神。他希望，通过师带徒的方式，将自己的教育理念和价值观，播撒到年轻教师的心中。

刚退休的语文特级教师官炳才与李佐乾一样，选择了偏远的农村高中——中和中学作为支教学校。刚到该校时，官炳才发现该校部分年轻教师的教学方式较为单一，缺乏创新和互动性。

一天，官炳才走进了小刘老师的课堂。小刘老师手捧参考书，刚开始的讲解还算顺利，但随着内容的深入，讲到后半段时，话语卡顿，无法自圆其说，课堂气氛也变得尴尬。台下的学生眼神空洞，仿佛与课堂毫不相干。

看着这一幕，官炳才提议，小刘教师坐下来和他研读教材，分享各自的心得，然后共同授课。在课堂上，官炳才放下了参考书，与学生们一同走进文本。有时，他分享独到的见解，有时，他提出疑问，引导学生们一同思考、辩论；有时，他让学生们决定教学的重点，让他们成为课堂的主导。

“改变学校滞后的发展现状，必须从改变教育理念开始。”官炳才引进了“素养立意教学”理念，强调以培养学生的核心素养为出发点和落脚点，并多次与教师磨课，改进教学方法。一个学年悄然过去。官炳才的努力让这所山区高中焕发新生。老师们的课堂不再空洞，而是深扎学生需求，充满实质内容。如今，小刘老师的课堂上气氛活跃，学生的参与度高。官炳才的温情破局点燃了山区教育的希望之火。

此外，官炳才还成立了讲学工作室，建立师徒结对机制，全程跟踪指导，帮助年轻教师迅速成长。工作室成立不到一年，就已指导了4名教师，成功考调到城里的学校工作。

从左至右依次为：老校长黎彬、廖仁华、温小丰、邓皓

留下了什么？

被支教团频频提到的还有老校长邓瑞芬。她在位于厚坝村的厚坝镇中心小学支教。邓瑞芬是教育“圈子”里的名人，以干练、专业著称。

在指导该校行政班子、班主任队伍建设、班队活动上，她首先通过问卷调查的方式，了解老师们急难愁盼的问题，提出在行政会上每位班子成员从自己的角度深刻反思工作中的不足并剖析原因，悉心指导开展班主任团建活动，并有针对性地在班级管理理念及班级文化方面作了专题讲座。同时她还借力借势给学校发展铺路，如与名校名师结对、青少年宫特长教师师资支持等不胜枚举。厚坝小学校长王果感慨：“邓校长的兢兢业业、思远谋定精神深深感动着我，让我既被动又不得不主动地谋划、实施学校的各项发展，成为我在校长这个岗位上继续前行的不竭动力。”

今年5月中旬，铁桥镇中心小学校长廖邦华邀请邓瑞芬来指导班队活动。班队活动是发挥思政课程育人功能的载体，但该校还未有标准化、规范化的班队活动，因此邓瑞芬在了解情况后，抽空来到学校，为五年级的少先队员指导开展了“与‘筷’乐行——中国筷子的文化与智慧”的队会。此次活动是该校班队活动的首次实践，邓瑞芬对教师们进行了细致的指导，指明了班队活动设计的基本方法，让年轻教师的“技能盲区”有了方向。还亲自指导队员从站姿、语言到动作的规范，确保活动过程合规合范。活动不仅注重文化知识的传授，还融入了亲子互动、绘画、主持和动手能力等多方面的锻炼，极大促进了学生的全面成长。

老教师陈廷海通过强调教材留白和教学跨度的合理性，将其在国家课程校本化实践中的宝贵经验传授给年轻教师，确保每个学生都能得到恰当的教育；老校长廖仁华成立了支教讲学工作室，为教师答疑解惑大开方便之门；老教师祁美林在南门初中实施了“1234”关爱体系，通过音乐熏陶、阅读引导、运动减压、专业疏导和药物治疗等五种干预方法，成功帮助三名有心理问题的学生走出困境，健康成长，展现了教育的温度……此外，支教团积极推动城区名优教师与农村教师结对帮扶，目前已有32位城区优秀骨干教师与农村教师结对，帮助7名农村青年教师参加区级以上赛课并获奖。

三年支教计划已进行过半，开州区教委关工委常务副主任周继学表示，要使支教工作行稳致远，取得更大成效，需完善激励机制，推动老教师终身学习，搭建定期学习和交流平台，确保他们始终站在教育改革的前沿，继续用进步之教育思想、科学之育人方法、不竭之育人智慧去引领理想的乡村教育。

【记者手记】

农村教育面临的最大挑战之一是师资力量的不足，尤其是缺乏经验丰富的教师和专业教育资源，这也成为城乡教育发展不均衡的症结所在。而银龄老教师和老校长下乡支教活动恰恰弥补了这一短板，他们用一生所学，化作点滴传授，为农村学校带来了宝贵的支持。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在这群年华垂暮的老校长、老教师身上，真正体现了“教书育人”的崇高意义。他们心怀对教育的深沉热爱，放下安享晚年的生活，奔赴边远山区学校，授人以渔，成为农村教育的一剂良药，彰显了教育的温暖与力量。他们以实际行动点燃了无数年轻教师心中追求卓越的火种，为困境中的教育注入了新的生机。

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