在刚刚结束的庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动中，石家庄市一批学校及优秀教师代表获得表彰，充分展现了我市教师队伍的高尚师德和教育事业的蓬勃发展。
我们看到，全国教育系统先进集体中，石家庄市第一中学历经77年发展，一路弦歌不辍，收获了累累硕果；正定县特殊教育学校持续进行教育教学改革，构建起全社会支持的特殊教育帮扶体系；晋州市朝阳小学积极探索创新教育模式，激发学生的潜能与兴趣；石家庄技师学院坚持学制教育和技能培训并重，打造了多层次、多元化人才培养综合基地。
全国优秀教育工作者队伍里，市第二中学党委书记宋伟以“名校长工作室”建设，辐射引领带动更多校长成长。全国优秀教师中，井陉矿区实验小学教师耿建莉、东风西路小学教师马贝贝、石家庄二中实验学校教师常晓红，以各自不同的方式诠释着教育的真谛。全国模范教师中，市第四十中学教师马剑、藁城区廉州镇第一中学教师张翠红不断创新教学方法，激发起学生的学习兴趣。
加强师德师风建设、优化教师培养培训体系、搭建高端培养平台，建强教师队伍、提升教师专业素养、激发教师队伍的活力与创造力……一个又一个先进教师代表的涌现，一批又一批优秀教师团队的成长，石家庄这座城市深厚的教育底蕴正在焕发勃勃生机。
高端平台与多元渠道共筑 搭建校长教师成长“立交桥”
通过优化教师培养培训体系、搭建高端培养平台以及完善校长队伍建设等措施，近年来，石家庄打造了一支高素质、专业化、创新型的教师队伍和校长队伍，为区域教育高质量发展注入强劲动力。
以提升整体教师队伍质量为目标，我市大范围、多渠道、多形式开展中小学教师、校长和教育行政干部“三支队伍”培训，推动教育教学改革和创新，提高教育教学质量。发挥国培省培资源的“助推器”作用，有效提升教师队伍特别是乡村学校教师的专业素养和信息化教学水平。2023年我市国培指标和省培指标中，近80%的名额都分配给了乡村学校的一线教师。
按照名师建设引领名校建设的工作思路，我市利用国家教育行政学院优质教育资源和高端培训平台，实施石家庄市中小学名师名校长培养工程，每年市本级财政投入不低于1000万元支持名师名校长培养。去年规划实施了9个培训项目，共培训校长、教师上千人。2024年，我市在持续深化名师名校长培养工程的基础上，进一步创新培训模式，拓宽培养路径，创新性地引入了“入校诊断”等环节，精准把脉学校发展中存在的问题，助力学校发展。
对标省教育厅教师成长体系，我市完善了“市级骨干教师-教学名师-首席教师”成长体系，每年认定市级骨干教师800人、市级教学名师200人，去年认定了第一届首席教师33人。今年我市10名教师被评选为河北省首批燕赵名师。同时，我市还开展了首席教师工作室和名校长工作室建设工作，充分发挥名师、名校长的辐射带动引领作用。
优化补给与强化激励齐行 不断增强教师发展活力
在加强教师队伍培训的同时，我市还坚持把优化补给培养作为建强教师队伍建设的“第一任务”，积极拓宽补充渠道，加大培养力度，为教师队伍的持续发展提供了有力支撑。
为了解决教师结构性缺口和优秀人才引进问题，去年，我市在全省率先建立了教育事业高质量发展编制“周转池”制度，将机构改革收回的事业编制优先补充到教育系统，投放编制6800个，确保教育教学需要。我市还通过多渠道补充教师，持续实施特岗教师计划，通过省级公费师范生培养和市级公费师范生培养相结合的方式，有效缓解了农村教师不足的问题。
为激发教师发展活力，激励教师乐于从教，我市出台了《石家庄市中小学优秀教育人才激励工作实施方案》，对认定的卓越校长、首席教师知名校长、骨干校长等教育人才，发放教育人才园丁A卡、B卡和C卡，给予优秀教育人才最高10万元一次性奖励，并享受公交地铁、旅游景区免费，就医绿色通道等政策，全面提升教师的职业荣誉感和社会地位。
正面引领与警示教育并重 持续加强师德师风建设
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。而教书育人，师德为先。我市坚持正面引领与警示教育并重的策略，持续加强师德师风建设，积极营造风清气正的教育环境。
为突出正面引领，我市在全市范围内推行了“写、讲、演、评、宣”五维融合式师德师风建设模式，全面激发教师对职业道德的深入思考和自我提升。每年开展师德论坛征文、师德风采演讲、师德微视频征集、推荐选树省市级师德标兵、举办优秀教师事迹报告会等活动，展示教师们的优秀品质和崇高精神，让广大教师从身边榜样中汲取力量，不断追求更高的职业道德境界。
加强正面引领的同时，我市丝毫没有放松对师德师风的警示教育。通过组织全市教师认真学习职业行为准则，为全市16万名教师发放“师德师风必读手册”，将国家、省、市出台的有关师德师风重要文件汇编成随身携带的“口袋书”，让每位教师都能随时翻阅学习，时刻提醒自己恪守职业道德，规范从教行为。
记者：宋子婷
编辑：闫艳丽
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