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郑文雅，出生于1937年，成都市龙江路小学退休教师。他于1955年参加小学教育工作，1981年开始在龙江路小学实践音乐“快乐教学法”，将“器乐教学”引入课堂，先后获评原成都市东城区“有突出贡献的拔尖人才”、成都市劳动模范、四川省特级教师等多项荣誉。

川观新闻记者 钟帆  视频剪辑 陈馨一

今年9月10日是全国第40个教师节。当前，由四川省教育厅指导、川观新闻主办的“川越40年·师恩难忘”寻访展播活动正在火热进行当中。近日，单簧管演奏家、中央音乐学院教授王滔也参与到活动中来，推荐了成都市龙江路小学退休教师郑文雅。

单簧管演奏家、中央音乐学院教授王滔（图片由王滔提供）

成都市龙江路小学是王滔音乐之路启航的地方，而郑文雅老师则是发现他音乐天赋的第一位“伯乐”。几十年过去，恩师的教诲与帮助依旧历历在目。而给予这样一位优秀音乐家启蒙的老师，他的教育人生又是怎样的呢？

近日，川观新闻记者特地去拜访了郑文雅老师。他是成都第一位将“器乐教学”引入课堂的人，让“豆芽学科”打了翻身仗，将一生奉献给了钟爱的音乐教育事业。如今虽已年过八旬，但郑老依旧与音乐作伴，时常发挥余热，到社区、公园里免费指导市民学习乐器。

郑文雅接受采访（钟帆/摄）

自学成才走上音乐教育之路

郑文雅出生于抗战年间。他的父亲是当时法国驻成都领事馆的秘书，虽然幼时家庭条件不错，但在父辈的大家庭里，男孩学习音乐是非常不被看好的。所以，对于少年的郑文雅来说，音乐几乎是无法宣之于口的热爱。

然而，越掩藏，心中的热爱越肆意疯长。可能正因为从来没有系统学习音乐的条件，所以郑文雅无比珍惜每一次接触、学习音乐的机会。初中时，他跟着一位来自西北的音乐老师，学会了第一支舞曲；进入师范学校后，他利用业余时间自学了口琴、笛子；跟着街头艺人学习拉二胡，跟着戏班老师傅学柳琴、扬琴……

“那时候，我可以一人同时使用3种乐器，还可以自己拉自己唱自己跳，绝对不能一天不唱歌不搞乐器。”郑文雅记得，年轻时的自己对音乐近乎痴迷，晚上做梦都在练习乐器。

幸而，十万分的热爱和百分之两百的努力并没有白费，最终让郑文雅成长为了一个乐器、舞蹈样样精通，集百家之所长的“音乐鬼才”。

走上教师岗位以后，郑文雅并未就此懈怠，反而在教学过程中更加用心努力地去钻研音乐。为此，他几乎每个周末都“泡”在新华书店自学音乐知识或者到少年宫教学生。在郑文雅看来，知识需要不断学习积累，尤其是老师，更要不断提升自己，“比如五线谱的升降号，为啥在前面加一个升号时就是G调，为啥再加个升号又是D大调，这些知识虽然平常用不上，但都要弄懂弄清楚。如果你不懂，就无法提升自己的水平。”

将“器乐教学”引入课堂

1980年，郑文雅在音乐教育方面小有名气后，被调入成都市龙江路小学。在这里，他获得了大展拳脚的好机会。

1981年，在成都市教育局的领导下，龙江路小学率先开始了“恢复六年制试点”。学校决定借此机会，开始一场以“乐学”为核心的教育改革。

为了吸引学生，郑文雅在当年秋天的开学典礼上用小号吹奏了一首《少先队队歌》。而小号独奏只是序曲，郑文雅真正的目的是让“器乐进课堂”，让音乐教育在龙小“全面开花”。

很快，在郑文雅的组织下，一支由两把二胡、一个木鱼、一把电吉他组成的学生民乐队就成立了，并参与了当时的成都市“蓉城之秋”音乐会演出，成为了演出队伍中唯一一支由小学生组成的乐队。

龙小学生乐队参加“蓉城之秋”音乐会

就这样，郑文雅开始了小学音乐“快乐教学法”实践，将“器乐教学”引入课堂。他不仅让学生们学习黑管、小号、竖笛等器乐的演奏，还时常带着学生一起欣赏名家乐曲、练习视唱视奏，甚至鼓励孩子大胆创作，让学生感受美、创造美。

龙小早期的学生乐团

不仅如此，郑文雅还非常擅长发掘有音乐天赋的孩子们。曾经有一次他在少年宫办事时，一位素不相识的中年人恳求他听听自己小孩拉琴，“小孩看上去很普通，但当他肩头的小提琴发出第一个音符时，我就明白这是个小提琴奇才。”在郑文雅的悉心指导下，这个小孩毕业后走上了专业音乐家的道路。

如今，年过八旬的郑文雅虽然早已离开教学一线，但他对音乐教育的热爱始终如初。他不仅时常受邀回学校给青年教师传经送宝，而且继续在社区里发挥余热，指导退休老人学习乐器、组织乐团演出。

（部分图片由学校提供）

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