林程娜
翻开安琪的儿童诗集《我的鹿角开花了》，阵阵清新凉爽的诗风扑面而来，充满童趣与想象力的诗句，搭配着一幅幅形象生动的插图，真是让我有如沐春风之感。
而更为有意思的是，我3岁的女儿竟也来跟我抢着读这本诗集。她总是喜欢翻动着多彩的诗页让我讲给她听，还让我用普通话给她读诗。所以，这本诗集也是我与女儿一起完成阅读的。这个还没读书识字、准备9月才上幼儿园的小宝宝，借助着可爱多彩的插图，还有我的朗读讲解，居然认识了不少字，真的让我喜出望外。
优秀的儿童诗不应该就是这样的吗？兴趣总是最好的老师，读着这些活泼有趣的诗句，给孩子的世界埋下一颗诗意的种子，亦让童年的快乐与美好变得更加具体生动起来了。
如果亲子阅读是打开孩子诗歌之门的温馨方式，那么，回到这本儿童诗集的阅读上，作为一个成年人的阅读，则是找回纯真童心的有效方法。
每个人都是从童年走过来的，尽管我们可能早已历经沧桑而容易无动于衷，但心底的那份纯粹与童真，也会在儿童诗的召唤中不经意地重新打开——这个美好童真的精神世界，应该是灵魂有光的人才能看见的。
诗歌是点燃我们灵魂的精神之光，在我们琐碎繁杂的生活中敞开了一道光明之门。可以说，每一个真诚生活、热爱生活的人心中，都藏着一颗可爱纯真的童心。
安琪首先是这样一位热爱生活、执着于梦想的人，然后才是一位认真写诗的诗人。得知她出版儿童诗集，我一点不感意外，毕竟之前我读过她不少充满童真童趣的诗，像《油菜花开》《春天爬过果园》《我的鹿角开花了》等，都是充满欢乐童真的诗。
这本诗集所收录的诗一共有40首，分为4个诗辑，主题分别为童心童趣、可爱动物、四季美景和所思所想4个方面。概括起来，也就是自然与童真的诗意对应，其诗写的内核是对自然、生活的无限热爱，只有心中充满着这种绵绵不绝的爱，才能用心捕捉到一帧一帧充溢着童趣与欢乐的诗意画面。
儿童诗，顾名思义，它的阅读对象是年龄较小、思想较为单纯的孩子，这些孩子对世界的观察总是充满着好奇与想象力，万事万物对他们来说都十分新鲜奇特。在他们对世界的认知还停留在表象时，单纯地教给他们知识会显得比较乏味枯燥，情感的培养与审美的提升无疑缺乏有效的途径。
优秀经典的儿童诗却不一样，它们像春雨一般静静地润泽孩子们的心灵，并与孩子们那童真自然的天性相呼应，从而激发出孩子面对世界时那份对于美的感知，并逐渐培养孩子的情感价值观与审美感受力。
《女神的礼物》一诗，以儿童的视角想象大自然的神奇：“每天/都有一个不睡觉的女神/连夜赶制蓝天”，这份神秘而不失可爱的想象，我想也是孩子心中对美深切的感受。用这样的奇思妙想去解读世界，这个世界怎么可能不美好而有趣呢？
以儿童诗的真善美提升孩子的思想品德，陶冶提升孩子的情操，是儿童诗阅读之于孩子的重要意义。特别是处在现今这样一个信息碎片化、人心逐渐浮躁的时代，孩子们的学习压力亟需减负，更有必要给孩子传递出真善美的诗意之光，用以呵护照亮那一颗颗纯粹童真的心灵。
这本童诗集中很多诗来源于奇妙的大自然，用诗意质朴的语言将各种物象拟人化、形象化，凸显出一种亲切而炽烈的情感心象。《三月》是写春天所见的大自然景象——春天的美是动态的，她就潜藏在花心中的小虫里，而花朵们又热情地围住小虫，这可爱而生动的画面便是一首春天的赞歌。再配以一幅肥嘟嘟的青虫与许多美丽花朵的图画，读起这首诗，就如同那虫儿般，来到明丽多姿的春天花园里逛了一圈，心情非常舒畅喜悦：“小虫小虫你哪儿也别去了/你就在我们制造的春天里！”
在《水墨水仙》中，让水仙的芬芳与记忆相融合渗透，将童年与故乡复活，写出心中对亲人、对故乡的深挚怀恋。还有写大海的《开阔地》，“轻轻地，一匹绸展开”，翻到这一页真的让我感觉无比惊艳。配画师所绘的一幅海上日出的连页画，让我猝不及防地感受到无以伦比的美丽与壮阔。是的，“海太博大，我不敢出声”，这种水的开阔地，正是大自然神奇的力量所造就的。我们所能做的，真的只有惊叹。
纵观整本童诗集，诗人用活泼生动、充满童真童趣的语言，制造出一个浩荡的春天，凿出开花的美丽鹿角，制造一个长着伸缩阶梯般鼻子的外星人，更建造了一个金色的蜗牛城堡，用梦境制造了一匹不同凡响的马……
这个充满童趣诗意的世界实在是太丰富多彩了，只要你轻轻地翻动诗页，都能不小心打翻蚂蚁心心念念的糖罐。噢，不，读了安琪的这本童诗集，我们可能就是那发现糖罐倒了的小蚂蚁，唯一能做的最快乐的事，就是把这来自童年之光的甜蜜口粮运回家中。
是的，如安琪所写——“灵魂有光的人才能看见”“春天是一种嗅觉”。在安琪的儿童诗里，让我们与童年那春天般的温暖和活力同在吧！
（《我的鹿角开花了》，安琪著，福建少年儿童出版社，2024年4月）
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