川观新闻记者 张雨瑄
日前，GET 2020教育科技大会在北京国际会议中心举办。此次大会的主题为“教育的信心与发展”，2020年突如其来的疫情倒逼所有教育从业者快速行动，开始进行线上“供给”,后疫情时代的教育科技探索成为会上热议话题。
据统计，在中国有1.8亿中小学生，70%分布在中国三线及以下城市，他们相对缺乏好老师、好课程。“田安安是贵州省兴仁市鲤鱼湾三年级学生，她因不会解数学题，对整个学科都失去兴趣。后来，她的爸爸在手机上给她请了老师，上完直播课那天，她第一次完成了所有的数学作业。后来，这个女孩慢慢得喜欢上了数学。”11月24日下午，作业帮副总裁罗亮在大会上作分享。在他看来，在线教育的最大价值，就在于用科技的力量，把知识分发到每一个有需要的学生身边。
“在作业帮，有60%的直播课学员都来自三线及以下的城市和乡村，这显示出教育科技的发展和创新，已经真真切切地用一线城市优质的教育资源，服务到了最普遍、最广大的学生。”罗亮表示。
除了“普惠”，后疫情时代，教育的另一个关键词是“技术”。
将教学从线下迁移到线上平台并非易事，其中面临着“技术”和“效果”这两大挑战。罗亮说，在疫情之前，作业帮面对的直播课学员是百万级的。而疫情期间，在线教育需求激增，突然要承受数千万级的学员量。“在直播过程中，只要有一些延时、卡顿，对于学生来说，可能就错失了知识点，便无法保证学习效果。”
为了保证直播的稳定和应对高并发场景，作业帮持续地进行技术升级，从原来的单一云服务发展到现在同时用多家云服务，从原来大多使用第三方直播系统发展到现在主要依靠自研系统，甚至连公司直播区的电线都有两路。
在疫情的冲击下，在线教育行业进入全新发展阶段，也对技术提出更高的要求和更大挑战。相信在未来，教育技术侧将发挥更大的作用，助力中国教育迈向数字化、智能化、个性化的新台阶。
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武言吾语 2020-11-26
在线教育的最大价值，就在于用科技的力量，把知识分发到每一个有需要的学生身边。