防治校园欺凌班会课
资阳观察 杨蜀丹
“什么是校园欺凌？”“你认为哪些行为属于校园欺凌？”3月24日下午，雁江一小五年级七班的班主任肖景文带来了一堂特殊的班会课。在她看来，校园欺凌可能就在学生的身边，小学五、六年级是校园欺凌的高发阶段，这些单纯的孩子可能没有意识到自己的行为就是校园欺凌，提前打好“预防针”尤为重要。
学生踊跃举手回答问题
一堂特殊的班会
不要小瞧同学之间的恶作剧
“不要经常拿同学开玩笑或搞恶作剧，因为‘玩笑’和‘恶作剧’往往是欺凌的苗头和征兆。”班会课上，肖景文老师分享了几组场景：给其他同学取绰号、悄悄将前排同学的椅子拿掉、故意伸腿绊倒同学……这些发生在校园生活中的恶作剧，会给学生的心灵带来不可抚平的伤疤。
易子钰捧着书，她想起前几天班上一位身材高大的同学，用水枪滋了另一名女同学。看起来瘦瘦小小的易子钰思考着，如果这件事发生在自己身上，应该怎么做呢？“我要大声告诉他，这样做是不对的，如果他还没有停止，我就会第一时间去告诉老师。”
身高比大部分男生还高一点的王梓涵没有这方面的担忧。但在读本上，她看到孤立也属于校园欺凌，会给被欺凌者造成心理上的创伤，可能会出现通过伤害别人来自我修复的情况，甚至是出现悲观、焦虑、厌学的情绪。“后果太严重了。”
钟首瑞想到了家里三岁的妹妹。“等我妹妹读一年级了，我要将这本书念给她听。”让钟首瑞印象深刻的，是读本里提到欺凌者的犯罪率是常人的4倍。
“前段时间，我们班上有两位同学玩石头剪刀布，输的人就要被扇耳光，结果两人打起来了，他们做的对不对？”“为什么不对？”“应该怎样避免？”在肖景文的追问下，同学们防治校园欺凌的思路逐渐清晰——选择玩游戏时要想好最终的后果，对可能会造成人身伤害或精神损害的游戏要学会说“不”。
齐声朗读，加深印象
一本师生共编的读本
广泛收集校园生活中的素材
“这些事例都是来源于学生的真实生活。”肖景文提到，在最开始着手制作读本时，选取哪些案例成为了老师们头疼的事情，后来老师们想到，用发生在学生生活中的真实事例，才更能与学生共情。
记者注意到，读本还塑造了穿蓝色条纹短袖的男同学“小友”和穿黄色长裙的女同学“小善”，以及手拿法槌的“小法官”。“小友”和“小善”代表学生形象，以对话的方式进行交流，“小法官”则对言行进行正确引导。
“这些插画都是学校美术老师的原创。”雁江一小德育副校长罗敏介绍，读本的最后，是一首防治校园欺凌的歌曲，是老师和学生共同作词，用学生耳熟能详的《劳动最光荣》作为旋律，让整首歌曲更加朗朗上口。
雁江一小党总支书记何西俊表示，学校防治校园欺凌已经初步形成了一整套方法，也运用到学生教育的方方面面。比如，正视自己犯错。学生在面对自己的错误时，如何勇于承认错误、做到知错就改。其他同学要善于鼓励别人，不要停留在旧印象里，要对改正了错误的同学点赞。
“这不仅是一本书，更是教会学生在生活中，如何保护自己、帮助别人的方法。”何西俊表示，学生在小学阶段形成的意识影响深远，在这个时期，老师要通过潜移默化的引导，为孩子们在青春期前树立正确的价值观和人生观。
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