文/草云 图片由成都市田家炳中学提供
【人物简介】
张石山，出生于1966年2月，成都市田家炳中学正高级教师，一家4代共9人从事教师职业，2021年被教育部评为首批“全国教育世家”。
张石山在上省级示范课
2021年9月，教育部公布了全国首批100个教育世家名单，四川省有5个家庭上榜，成都市田家炳中学教师张石山的家庭名列其中。在他的大家庭里，从事基础教育的就有9人。
张石山的祖父、外祖父都是语文教师，在四邻八乡颇有影响力，为教育事业贡献了一生。外祖父钟吉皋，1915年7月开始从教，直到1953年退休。祖父张炳贻，1917年7月开始从教，直到1952年退休。父亲张就贤在教师岗位上工作了42年，1988年9月被评为“湖南省优秀教师”。
以祖辈、父辈为榜样，张石山、他的妻子姚青桃以及女儿张又绿都选择成为人民教师。同时，张石山的弟弟、弟媳、妹夫也是教师。
张石山只是在这个教育世家里的一个代表，更是一名典范。自参加工作以来，他忠诚于教育事业，兢兢业业、不计名利、勇于创新，收获了“桃李满天下、春晖遍四方”。
勇于创新，是学生心灵的守护神
“坚信学生的潜力是无穷的”，这是张石山的教育理念。他反对填鸭式教学和题海战术，倡导自主学习，主张通过阅读发现问题、解决问题，在发现和解决问题的过程中完成对学科知识体系的自主建构。
1995年起，张石山在英语教学中进行阅读教学改革实践。他以问题为导向，引导学生为寻求解决问题的方案而主动阅读，为获得知识进行自我体验、自我理解和自我实践，有效触发了学生的内源性学习力，促进了学生对知识的持续自主建构。
在多年的教学管理实践中，张石山形成了“前期管理以严为主，后期管理以细为先”“以严格的纪律保质量，以良好的班风促质量，以浓厚的学风升质量”的管理方法，提出了 “施教要有计划性、提高要分阶段性、课堂要重主体性、用题要有精选性”的课堂教学原则。张石山所教各届班级学生的高考英语成绩，均位列年级同类班级第一名。
英语教学之外，张石山常年担任班主任。他尊重学生，实行民主科学的班级管理，重视培养学生从身边、从小事做起的习惯。在他的班，学生的自我约束力强，求知成为学生的自觉行动。他当班主任28年，先后有57名学生考上清华大学、北京大学。
在多年的学生管理实践中，张石山总结出了“抓中间，带两头”的班级管理经验，提出“面向全体，扶持后进”的观点，总结出“挖掘闪光点，扶持起步点，抓住反复点，促进飞跃点”的转化后进生的教育流程，使班级的管理取得了明显成效。
在教会学生读书的同时，张石山引导学生学会做人。当学生面临挫折和困难时，及时开导和帮助；当学生骄傲自满时，及时提醒和敲打。到了高三后期，学生争相与张石山预约，排队等候与他“谈心”，他被学生当作心灵的守护神，所担任班主任的各届班级均在高考中取得了优异成绩。
甘为“人梯”，当青年教师的引路人
在繁重的教育教学工作中，张石山坚持学习教育教学新理论，吸收教育教学新观念，积极投身教研和教改。主研各级各类课题15个；在各级各类刊物发表论文17篇；出版各类专著十多部；多次受邀在全国性学术会议上作专题发言或经验交流，屡次承担省级公开课（示范课、研究课）和专题讲座，受到众多教师的欢迎。
张石山一家三口都是教师
这些年，张石山指导过30多位省内外年轻教师的班主任工作、英语教学工作、英语竞赛辅导工作及教育科研工作。以成都市张石山名师工作室和锦江区张石山名师工作室为平台，他先后与来自成都、简阳、都江堰、邛崃、蒲江县等各地30多位教师签订了师徒结对协议。在成都市田家炳中学良好的教学环境中，在工作室良好的学术氛围熏陶下，老师们成长迅速，各自在自己的领域创造性地开展工作。
张石山坚信，自己的使命就是当学生和年轻教师的“人梯”，帮助学生和年轻教师进步就是他毕生的追求。
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