川观新闻记者 唐子晴
乡村振兴，关键在人。本周我们来关注农村人才培养这件事。
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田家少闲月，五月人倍忙。每年四五月，攀枝花市米易县龙华村的村民便经常聚在田间地头，在田间教师带领下，交流新技术和种植理念。依托现有乡土人才，以田间为课堂创办的“田间学校”，统筹安排农业专家和“田秀才”担任“田间学校”授课老师，将课堂搬到果园、菜地，让村民边听课边动手实操，与专家面对面讨论，现场答疑解惑。
提到农业提效，就绕不开说说新型职业农民。新型农民与传统农民的差别在于，前者是一种主动选择的“职业”，后者是一种被动烙上的“身份”。而“爱农业、懂技术、善经营”的新型职业农民既是乡村人才振兴的核心要义，也是农业农村现代化发展的重要动力。
从过去面朝黄土背朝天的农民，变为具有专业化、职业化素养的“新农人”，他们掌握知识与技能，热爱乡土与乡风，倾注感情与信任，在广袤农村大地上能扎根、善作为。
这些农业农村人才，既包括了本土培养起来的农民兄弟，也涵盖走进农村的专家学者。因此，培养一批“土秀才”，发展一批“新农人”，引进一批“大专家”，让不同人才在各自岗位上发光发热、贡献智慧，就能更好地在乡村振兴中大显身手、壮大事业。
按照乡村全面振兴对综合素质人才的需求，要有职业化素养、专业化能力、事业化情怀。培育新型职业农民，实现他们的现代化转型，要促进新型职业农民培育的提质进阶，就需走出以往的观念桎梏和传统培训模式。
新型职业农民也如禾苗，茁壮成长需要“阳光雨露”。不仅需要认证身份、赋予头衔，也继续提供更多实惠与便利，“禾苗”才能不断“拔节”。
让职业农民有干头有盼头有奔头，让“农业干好了大有作为”的理念深入人心，更好挖掘人才、激励人才、留住人才，让他们在现代农业中“领”出产业富民新未来。
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