川报观察记者 邓翔沣

“在疫情期间,成都通过在线教育实现了‘停课不停学’......”4月1日晚8点,在联合国教科文组织终身学习研究所举办的第三场全球“学习型城市应对新冠病毒网络研讨会”上,来自成都市教科院的参会代表向全球180余个国家(地区)分享疫情期间成都的在线直播教育经验,并现场回答提问。

据了解,此次研讨会议的主题是“公平与全纳”,来自全球学习型城市网络的180余个国际成员城市通过直播视频形式参会交流,成都作为本次全国选出的4个城市(北京、上海、成都、武汉)之一进行分享交流。

会上,成都市教科院信息资源数据中心副主任王妍代表成都地区分享的主题为“成都应对疫情实现公平与全纳的实践举措”。在分享报告中,王妍分享了成都通过成都数字学校的专业平台,开展“停课不停学”的在线直播教育相关经验。

成都积极完善基础设施,确保在线教育全覆盖

疫情期间,如何确保所有学生都能在线学习并获得高质量教育?对此,王妍表示,如果要做到在线教育全覆盖,那就必须聚焦两个问题。“一是确保每个学生都能在网上学习,尤其是来自贫困家庭的孩子。二是要保证学习资源要健全、科学与优质。”王妍说。

完善基础设施实现在线教育全覆盖的关键。“我们在全市22个区(市)县积极建设4G基础设施,确保每个学生能够链接到高速互联网。”王妍现场分享数据,不少参会代表实时留言表示惊叹。王妍表示,此外,成都还开展了学生全覆盖调研。“找出缺乏智能手机、平板电脑、个人电脑或电视设备的学生这一环节十分重要。”王妍说。

“当我们实现在线教育全覆盖后,又冒出来另一个问题。”王妍话锋一转,引起全场注意。“如何让学生获得优质的个性化高质量的学习资源成为下一步的工作重点。”

据了解,疫情期间,成都数字学校面向初三和高三学生进行网络直播,开设语文、数学、英语等36个科目的现场直播课,四川省1500万余人次观看了596门课程。“成都数字学校的课程不仅仅由一位老师提供而是一个团队研究制定,从而保障了教学质量。”据王妍介绍,成都数字学校提供的线上教程由全市196位优秀学科教师和教研员,组建团队反复磨课并修订教学设计。

积极开展线上教师培训,让农村学校线上教育“不掉线”

与面对面上课的传统教学场景相比,在线教育突破了时间与空间制约的同时,也带了新的挑战。

“师生如何互动是在线教育的难点。”王妍的一句话道出许多参会代表的共同心声,大家纷纷在视频中点头表示赞同。对此,王妍也分享了成都在疫情期间的种种尝试。“在成都数字学校课堂上,我们的教师可借助‘三分屏’开放评论互动区,开展实时在线互动,并灵活调整教学设计。”王妍表示,还有老师通过收集学生学习过程数据构建学生个性化知识树,让学习过程可视化。此外,成都数字学校还灵活运用“双师”模式、“先学后教”的翻转课堂模式、网络问卷调查等多种形式来保障直播教学课程质量。

“请问在疫情期间,我们该如何进行教师培训?”报告结束后,会议主持者通过视频提问。“对教师进行技术信息培训至关重要。”王妍表示,为提高教师制作课件、直播上课等计算机操作技能,成都通过成都数字学校平台对大量老师进行了技术培训。“其中包含不少信息技术相对落后的农村的老师,培训大大改变了他们的教学理念。”

“无论身处城市还是农村,每个学生的学习权利和机会应该得到保障。成都数字学校网络教育实践的努力,实际上是开展大规模个性化网络教育的实践。”王妍说。

据了解,成都数字学校由成都市教育局主办,由成都教科院进行学术和科研设计,由新华文轩公司提供技术支持。目前注册人数多达155万余人。