刘乐兮在上网课
川报观察记者 肖姗姗
定的7点的闹钟，宋倩6点过就起床了。刚刚把汤圆煮好，儿子刘乐兮已经自己起床洗漱了，几口刨完，跑到书桌前，打开电脑，新的一天，网课又要开始了……这是自2月10日，简阳市简城第三小学开设网课以来，宋倩两母子的日常——这样的景象，相信眼下很多个家庭都不陌生，疫情当前，“停课不停学”，网课的崛起，让望子成龙的父母们看到了希望，即便在开课之初经历了千难万难，但最终所有的担忧和抱怨都化作了伴读时的力量。
四川日报2月28日第9版、文化副刊《天府周末》版面以一个整版报道网课。
网课是实体课的补充与辅助
“我其实在2018年的时候就知道网课了。”宋倩说那是朋友给她推荐的线上学习平台，但她了解并观摩后没有让儿子参加，“娃娃的正常学习和补习时间已经非常饱和，我不想再给他任何压力。”宋倩没有想到曾经的一次体验，竟可以帮助她在学校组织开设网课后，做到处变不惊。她很熟练地帮儿子在电脑上按照学校的提示下载并注册了学习软件，制定了非常明确的学习计划，她这次很积极，因为她觉得这是学校亲自介入的一次网课，安排肯定是合理的，她很踏实。刘乐兮读六年级，平日就被宋倩管教得很严，心态也是超乎同龄的稳定，就像宋倩相信学校一样，刘乐兮相信妈妈的所有安排。
第一天上网课，他感到前所未有的新鲜，“镜头里，我熟悉的老师好像变了一个人，同学们也都在屏幕上，我呢？上镜是啥样子？”毕竟是孩子，刘乐兮天生的好奇劲儿上来了，一不留神，他的鼠标挡住了摄像头，老师没有在屏幕上看到他，突然大叫一声“刘乐兮”，他着实吓了一跳，立马坐好，不敢再左顾右盼。中途休息做眼保健操时，刘乐兮玩心再起，一边做一边扮鬼脸，结果很快，他的“表情包”被老师发到了宋倩手机上。
宋倩旁听了很多节网课，她觉得这比她自己在家给刘乐兮规划学习时间效果好多了，“没有网课的时候，缺乏一种约束力，制定的学习计划并非百分百能完成，但上了网课，完成课堂作业那是无法拖延的，既有老师监督，又有同学在这儿比着呢，刘乐兮就很自觉了。”宋倩觉得网课还有个特别好的地方，就是可以回看，“给孩子提供了多一次的学习机会，不懂的，就多几次回放。”但宋倩多少还是有些担忧，网课这样的形式除了学习，还能给到孩子什么？“网课作为补充和辅助，没问题。但除了文化知识，还有很多知识得在真实的学习环境中才能完成，人是有社会属性的，他得学习与人相处吧？”对妈妈担心的这一点，刘乐兮也有自己的思考，他说：“我还是觉得实体课好，我还是喜欢和同学、老师待在一起的感觉。”宋倩希望疫情快些过去，让孩子们回到真正的课堂。
网课质量好不好？
老师仍是关键
杨雨澈在学习
雍琳和儿子都要上网课。她是绵阳中学高一的语文老师，通过镜头给学生们讲课；儿子杨雨澈是绵阳东辰国际学校一年级的学生，他得听老师上网课。雍琳忙完学生忙孩子，即使在这样的重压下，她仍然能在朋友群里轻松地开玩笑：“我觉得自己像是个搞直播的网红，每天都得撸个妆才好意思出镜。”不过再多聊几句，无奈的现实就浮出水面了——“忙得不得了啊！”雍琳直言：“我得备课，准备教案，面对在网络那一头的学生，既得讲还得管，这可不比课堂，你怎么知道他在电脑那头在搞些啥？有没有听讲？”讲完自己的，她转头得守着儿子上网课。没上网课之前，家里对杨雨澈的管教那是相当“人性”的，“早上一般都要睡到9点过才起床，午觉也不睡。”说到这一点，雍琳很庆幸网课的从天而降，“上网课，就必须跟学校的作息时间一样，而且有老师在管教，他做作业也很利索了，不拖沓。”
杨雨澈觉得网课很有意思，尤其是老师给他讲《爱心树》那一课，他印象最深刻，“姜老师给我们讲了钟南山爷爷、李兰娟奶奶不怕危险去武汉救援的事情，我很感动，我长大了也要做他们那样的人。”雍琳深有感触，她觉得网课质量高不高，与老师的关系还是挺大的，“儿子给我讲了这件事，我觉得很有启发。很多人都说上网课质量不好，学生听课不专注，其实这样的问题，实体课难道不存在吗？所以，质量高不高，学生听不听，与老师讲课的方式和内容有很大关系，比如我儿子为什么就记住了那一课呢？因为老师结合了当下最热门的事件，结合了大家都关心的话题。延伸，是扩大知识面的重要途径。我们上网课，也是实体课的延伸，既然已经站在了如此浩大的网络平台上，我们老师何不想想如何提升一下教学方式，扩容一下教学内容呢？”
听到妈妈如此说，杨雨澈有些慌了，他说：“我还是好想念实体课，因为可以做游戏，老师还要给表现得好的小朋友送礼物……”雍琳笑道：“很快，你就能回到教室啦！”
孩子一人在家上网课
靠自觉还是靠监控？
面对网课，有的家长在陪伴，有的孩子却在单战。袁晚晚是双流区一名基层工作人员，从1月21日开始，她就一直在防疫一线忙活。儿子逸辰在嘉祥念初三，初升高的关键时刻，袁晚晚却每天都在上演“失踪”，大年三十、正月初一甚至连逸辰的生日都“完美”错过。用逸辰的话来说：“晚上睡了看不到我妈，早上醒来我妈又走了。”开课之前，袁晚晚的老公在家一边调试设备、下载软件，另一边拦着3岁的小儿子别去给哥哥捣乱。之后，袁晚晚的老公也被召唤到一线，逸辰正式成为一名“留守学生”，在这样的情况下，上网课真的全靠他自觉。“我觉得网课比宅家自习更高效，还缓解了我发现问题得不到解决的焦虑。”逸辰谈吐十足小大人，时不时还很幽默，“我们听课都很认真，毕竟留给我们的时间之有100来天了，不懂的时候可以线上交流，还不用怕老师收拾，不用担心问题很蠢，可以轻松开口。”唯一让逸辰不满意的就是智能系统提交作业，“每当这个时候就好怀念实体课，作业交上去就OK，这个网课，提交速度得把人急死！”抱着对儿子的愧疚心里，袁晚晚不管多晚回家，都会检查一下逸辰的听课笔记和作业，“客观的讲，网课的质量我心里是没底的，但看到他的听课笔记和作业，我真的很欣慰，儿子在努力，在成长，他的自律性更强了。”袁晚晚直言，未来完善网课，除了软件的增强、教师信息化素养的提升、学生自控能力的培养，她还特别希望有一个“无家长介入式远程管理”的开发。
高手在民间。袁晚晚想要的这个远程管理的雏形，似乎被一个作家爸爸实现了。四川作家彭家河在接到女儿要上网课的通知后，他第一时间犯愁：“谁知道娃娃在家学习没有？是不是又在偷偷玩呢？”他一通翻箱倒柜，DIY出一个监控。“用旧手机制作监控，不光可以监控娃娃在家学习没有，等开学后，也可以监控有没有小偷啊！不过一定要告诉娃娃，不然涉嫌违法哦。”彭家河打趣道。他的方法就是在新旧手机上都下载安装一个APP，比如“掌上看家”，新手机下载红色的APP控制端，旧手机下载蓝色的APP采集端，然后扫码连接，连接成功后，再把旧手机放到女儿上网课的电脑前，打开新手机就可以全程实时观看女儿的一举一动，“还可以录像、拍照。不过到底有没有听进去，这还是得靠她自觉了。”彭家河打趣道，“与天斗，与地斗，与孩子斗，其乐无穷！”
彭家河女儿在学习
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