刘乐兮在上网课

川报观察记者 肖姗姗

定的7点的闹钟,宋倩6点过就起床了。刚刚把汤圆煮好,儿子刘乐兮已经自己起床洗漱了,几口刨完,跑到书桌前,打开电脑,新的一天,网课又要开始了……这是自2月10日,简阳市简城第三小学开设网课以来,宋倩两母子的日常——这样的景象,相信眼下很多个家庭都不陌生,疫情当前,“停课不停学”,网课的崛起,让望子成龙的父母们看到了希望,即便在开课之初经历了千难万难,但最终所有的担忧和抱怨都化作了伴读时的力量。

四川日报2月28日第9版、文化副刊《天府周末》版面以一个整版报道网课。

网课是实体课的补充与辅助

“我其实在2018年的时候就知道网课了。”宋倩说那是朋友给她推荐的线上学习平台,但她了解并观摩后没有让儿子参加,“娃娃的正常学习和补习时间已经非常饱和,我不想再给他任何压力。”宋倩没有想到曾经的一次体验,竟可以帮助她在学校组织开设网课后,做到处变不惊。她很熟练地帮儿子在电脑上按照学校的提示下载并注册了学习软件,制定了非常明确的学习计划,她这次很积极,因为她觉得这是学校亲自介入的一次网课,安排肯定是合理的,她很踏实。刘乐兮读六年级,平日就被宋倩管教得很严,心态也是超乎同龄的稳定,就像宋倩相信学校一样,刘乐兮相信妈妈的所有安排。

第一天上网课,他感到前所未有的新鲜,“镜头里,我熟悉的老师好像变了一个人,同学们也都在屏幕上,我呢?上镜是啥样子?”毕竟是孩子,刘乐兮天生的好奇劲儿上来了,一不留神,他的鼠标挡住了摄像头,老师没有在屏幕上看到他,突然大叫一声“刘乐兮”,他着实吓了一跳,立马坐好,不敢再左顾右盼。中途休息做眼保健操时,刘乐兮玩心再起,一边做一边扮鬼脸,结果很快,他的“表情包”被老师发到了宋倩手机上。

宋倩旁听了很多节网课,她觉得这比她自己在家给刘乐兮规划学习时间效果好多了,“没有网课的时候,缺乏一种约束力,制定的学习计划并非百分百能完成,但上了网课,完成课堂作业那是无法拖延的,既有老师监督,又有同学在这儿比着呢,刘乐兮就很自觉了。”宋倩觉得网课还有个特别好的地方,就是可以回看,“给孩子提供了多一次的学习机会,不懂的,就多几次回放。”但宋倩多少还是有些担忧,网课这样的形式除了学习,还能给到孩子什么?“网课作为补充和辅助,没问题。但除了文化知识,还有很多知识得在真实的学习环境中才能完成,人是有社会属性的,他得学习与人相处吧?”对妈妈担心的这一点,刘乐兮也有自己的思考,他说:“我还是觉得实体课好,我还是喜欢和同学、老师待在一起的感觉。”宋倩希望疫情快些过去,让孩子们回到真正的课堂。

网课质量好不好?

老师仍是关键

杨雨澈在学习

雍琳和儿子都要上网课。她是绵阳中学高一的语文老师,通过镜头给学生们讲课;儿子杨雨澈是绵阳东辰国际学校一年级的学生,他得听老师上网课。雍琳忙完学生忙孩子,即使在这样的重压下,她仍然能在朋友群里轻松地开玩笑:“我觉得自己像是个搞直播的网红,每天都得撸个妆才好意思出镜。”不过再多聊几句,无奈的现实就浮出水面了——“忙得不得了啊!”雍琳直言:“我得备课,准备教案,面对在网络那一头的学生,既得讲还得管,这可不比课堂,你怎么知道他在电脑那头在搞些啥?有没有听讲?”讲完自己的,她转头得守着儿子上网课。没上网课之前,家里对杨雨澈的管教那是相当“人性”的,“早上一般都要睡到9点过才起床,午觉也不睡。”说到这一点,雍琳很庆幸网课的从天而降,“上网课,就必须跟学校的作息时间一样,而且有老师在管教,他做作业也很利索了,不拖沓。”

杨雨澈觉得网课很有意思,尤其是老师给他讲《爱心树》那一课,他印象最深刻,“姜老师给我们讲了钟南山爷爷、李兰娟奶奶不怕危险去武汉救援的事情,我很感动,我长大了也要做他们那样的人。”雍琳深有感触,她觉得网课质量高不高,与老师的关系还是挺大的,“儿子给我讲了这件事,我觉得很有启发。很多人都说上网课质量不好,学生听课不专注,其实这样的问题,实体课难道不存在吗?所以,质量高不高,学生听不听,与老师讲课的方式和内容有很大关系,比如我儿子为什么就记住了那一课呢?因为老师结合了当下最热门的事件,结合了大家都关心的话题。延伸,是扩大知识面的重要途径。我们上网课,也是实体课的延伸,既然已经站在了如此浩大的网络平台上,我们老师何不想想如何提升一下教学方式,扩容一下教学内容呢?”

听到妈妈如此说,杨雨澈有些慌了,他说:“我还是好想念实体课,因为可以做游戏,老师还要给表现得好的小朋友送礼物……”雍琳笑道:“很快,你就能回到教室啦!”

孩子一人在家上网课

靠自觉还是靠监控?

面对网课,有的家长在陪伴,有的孩子却在单战。袁晚晚是双流区一名基层工作人员,从1月21日开始,她就一直在防疫一线忙活。儿子逸辰在嘉祥念初三,初升高的关键时刻,袁晚晚却每天都在上演“失踪”,大年三十、正月初一甚至连逸辰的生日都“完美”错过。用逸辰的话来说:“晚上睡了看不到我妈,早上醒来我妈又走了。”开课之前,袁晚晚的老公在家一边调试设备、下载软件,另一边拦着3岁的小儿子别去给哥哥捣乱。之后,袁晚晚的老公也被召唤到一线,逸辰正式成为一名“留守学生”,在这样的情况下,上网课真的全靠他自觉。“我觉得网课比宅家自习更高效,还缓解了我发现问题得不到解决的焦虑。”逸辰谈吐十足小大人,时不时还很幽默,“我们听课都很认真,毕竟留给我们的时间之有100来天了,不懂的时候可以线上交流,还不用怕老师收拾,不用担心问题很蠢,可以轻松开口。”唯一让逸辰不满意的就是智能系统提交作业,“每当这个时候就好怀念实体课,作业交上去就OK,这个网课,提交速度得把人急死!”抱着对儿子的愧疚心里,袁晚晚不管多晚回家,都会检查一下逸辰的听课笔记和作业,“客观的讲,网课的质量我心里是没底的,但看到他的听课笔记和作业,我真的很欣慰,儿子在努力,在成长,他的自律性更强了。”袁晚晚直言,未来完善网课,除了软件的增强、教师信息化素养的提升、学生自控能力的培养,她还特别希望有一个“无家长介入式远程管理”的开发。

高手在民间。袁晚晚想要的这个远程管理的雏形,似乎被一个作家爸爸实现了。四川作家彭家河在接到女儿要上网课的通知后,他第一时间犯愁:“谁知道娃娃在家学习没有?是不是又在偷偷玩呢?”他一通翻箱倒柜,DIY出一个监控。“用旧手机制作监控,不光可以监控娃娃在家学习没有,等开学后,也可以监控有没有小偷啊!不过一定要告诉娃娃,不然涉嫌违法哦。”彭家河打趣道。他的方法就是在新旧手机上都下载安装一个APP,比如“掌上看家”,新手机下载红色的APP控制端,旧手机下载蓝色的APP采集端,然后扫码连接,连接成功后,再把旧手机放到女儿上网课的电脑前,打开新手机就可以全程实时观看女儿的一举一动,“还可以录像、拍照。不过到底有没有听进去,这还是得靠她自觉了。”彭家河打趣道,“与天斗,与地斗,与孩子斗,其乐无穷!”

彭家河女儿在学习