对话教育局长




  开栏语  

推进教育公平,让优质教育资源辐射更多的人群,是人民群众的迫切需求,也是教育工作者义不容辞的责任。“双减”“优质教育均衡”“教师共享”等教育热点话题,都是市民关注的重点。即日起,川观新闻将推出“对话教育局长”系列报道,展现教育局长们推进各地教育发展的理念和思路等。


川观新闻记者 李寰 摄影 吴枫 

成都市青羊区教育局局长彭远明:

“减负”是一次回归教育初衷和本质的行动

中共中央办公厅、国务院办公厅不久前印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提到,教育的主阵地是学校,教育的主战场是课堂。要提升课堂教学质量,教育部门要指导学校健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。

那么,教育行政部门如何从制度设计上促进“双减”真正落地?一所好的学校应该具备哪些潜质?近日,川观新闻记者采访了成都市青羊区教育局局长彭远明。


只看成绩背离教育的本质

记者:成都是全国9个“双减”试点城市之一,您认为“双减”的核心是什么?

彭远明:“双减”是回归教育的本质,让学生从德智体美劳五个方面全面发展。“双减”减什么?减学生的作业负担和校外培训的负担。这两个负担对学生身心健康和全面发展造成了一定阻碍。

很多家长对孩子的成才观过于片面,觉得孩子不读985、211学校,前途就不光明。有的学校不停地宣称“我们学校升学率有多高”。还有一些培训机构对家长说,如果孩子不参加校外培训,就输在了起跑线上,“你不参加我的培训,我就培训你的竞争对手”。各种压力的叠加,令不少家长焦虑,最后呈现出学生身心健康得不到保证的状况。在繁重的课业负担之下,衡量学生是否优秀就只看考试成绩了,这样背离了教育的本质,对学生的成长非常不利。校外培训机构往往以提高学生考试分数为唯一的指挥棒,这种模式下培养出来的学生,刷题的能力的确很强,但其思维能力、创造能力并没有太多增强,违背了国家培养创新人才的初衷。


将推出科学完善的托管服务

记者:配合“双减”落地,青羊区有哪些举措?教育主管部门如何去推动落实?

彭远明:针对学生的情况,我们进行了一系列监测,这些数据可以客观反映学生的真实状况。学生为什么要参加校外培训?是因为在学校的学习不够学、学不懂?如果是,那就要提升课堂教学质量,让学生减少到校外培训机构“开小灶”的需求。

我们也对学生的作业进行了监测。哪些作业是有效的,哪些是无效的?如何科学地布置作业?既能够满足学生巩固知识的需要,也能够增强他们的思维能力,我们会指导教师提高布置作业的能力。

教育局会加强对校外培训机构的监管,同时更要提升学校课后延时服务的质量。针对不同层次的学生,可以采取分层走班的形式,让学生自主选择适合自己的课后服务。除了辅导作业,学校也会开展很多兴趣班,让学生有充分的机会锻炼身体,接受艺术的熏陶。今后,学校还会逐步推出“5+2”、寒暑假托管服务。

记者:提到“双减”,自然要说到一个很严峻的事实,近视和睡眠。青羊区学生在这方面的情况如何?

彭远明:我们进行了一些监测,结果可以说让人触目惊心。小学生睡眠时间能够达到9小时到10小时(标准为10小时)的仅有20%。“小眼镜”比比皆是。因此,“减负”是一次回归教育初衷和本质的行动。


在操场上奔跑是少年应有模样

记者:“双减”对学校提出了更高的要求,一所好的学校需要具备哪些条件?

彭远明:一所好的学校,可以影响学生一辈子。我每次到学校调研,最希望看到孩子们在操场上奔跑的身影,看到他们纯真的笑容,这是少年应有的模样。

我们评价一所学校是否优秀,不是只看学业成绩,还要参考学生的课业负担。如果这所学校是“填鸭式”教学方式,让学生成为“考试机器”,哪怕学生的考分再高,这样的学校也不能算一所优秀学校。在我心目中,一所好的学校,就是让孩子能够健康、快乐成长,让家长放心,让社会认同,让党委政府满意。

记者:您希望校长和老师是什么样子?

彭远明:我对青羊区的校长提出要求,他们不能仅仅是优秀的管理者,还应该是专业的引领者。如今,对课堂的质量要求越来越高,我们必须有这样的认识,学生是课堂的主体,教学是为学生服务的。校长应该深入课堂、扎根课堂,在听课中去发现问题、解决问题,提高教育质量。课堂质量好了,学校自然就有了活力。另外,教师对学生的影响非常大,一个好的老师会影响学生的一生。我们非常希望教师成为学生心目中真正的导师,真正的人生引路人。