川报观察记者 吴亚飞

9月10日，正值全国第35个教师节，记者从成都市锦江区教育局获悉，锦江区在近日从5个方面提出28条具体举措，明晰了锦江教育发展方向，加快建设全国教育强区。

教育关联千万家庭，教育关系城市未来。据悉，近年来，锦江教育在区委区政府的坚强领导下，坚持教育优先发展，紧紧围绕立德树人根本任务，着力改革创新、激发活力，着力补齐短板、高位求进，加快推进教育现代化，为锦江教育优质均衡发展注入新内涵，促进学生德智体美劳全面发展，高质量建设全国教育强区。

一系列斐然成就，显现出锦江教育的良好态势。获评“城市社区学习中心能力建设项目”试验点，成为联合国教科文组织全国首批四川唯一实验点；获评“全国中小学校责任督学挂牌督导创新区”，成为四川省首批获得该荣誉称号的区县；先后被评为“全国社区教育示范区”“全国教育信息化应用典型案例区”“全国基础教育综合改革实验示范区”……锦江教育发展态势喜人。

一项项创新经验，凝聚的是锦江教育的集体智慧。“探索学校体育课程改革新模式”和“以教育质量综合监测创新教育评价改革”经验获教育部领导的肯定性批示，在教育部的新闻发布会上，专门介绍锦江区教育改革创新经验；中等职业教育“六步法·递进式”人才培养模式在全国推广；获评教育部“中小学德育工作典型经验”；三年来，教育部先后3次在锦江召开现场会，推广锦江教育改革创新工作经验；3所学校被教育部基础教育课程教材发展中心确定为“全国课程改革骨干教师研修基地”……锦江教育改革创新经验频繁走向全国。

一串串喜人数字，背后是锦江教育的巨大潜能。教学科研成果获国家级二等奖4项（占全省的四分之一），全省一等奖5项（占全省七分之一）；全区名优教师比例54%，位列成都市各区市县第一；仅今年上半年，全区就有456名教师受到各级各类表扬，其中，1名教师获“全国优秀教师”，教师、校（园）长共8名获“四川省教书育人名师”“四川省中小学名校长”荣誉称号，获评总数居全省区（市）县第一……锦江教育以“四有”好教师为标准，开发“教育系统骨干人才培养”新项目，创新成立以全国“十大最美教师”和全国“党和人民满意教师”称号的叶德元名字命名的“叶德元教师基金”，创新开展锦江区“特级教师”等培养活动，多形式、多路径造就出了一大批特级教师、师德标兵、优秀班主任、教坛新秀、党员先锋教师等政治过硬、品德高尚、业务精湛的教育家型教师和卓越校长。

一次教育大会，吹响建设全国教育强区的冲锋号。9月6日，成都市锦江区教育大会暨庆祝第35个教师节大会胜利召开，会议上，参会人员分组讨论修改了涵盖“五育并举，促进学生全面发展；加大高质量教育资源供给，推进教育优质均衡发展”等28条100余项创新举措在内的《锦江区关于扎实推进教育现代化 建设全国教育强区的意见》，明确提出：到2025年，教育现代化发展整体水平达到国内教育发达地区水平，建设全国“五育并举人才培养实验示范区”，优质特色幼儿园覆盖率达100%，义务教育优质特色学校覆盖率达100％，普通高中“省级示范学校”覆盖率达100%，建成在全国有影响力和实力的教育强区。

【锦江区优秀教师风采】

△ 叶玲  全国优秀教师

从教23年来，叶玲是深受师生及家长喜爱的一线骨干教师。叶玲始终秉承着对教育事业的情怀，致力于创新课堂教学的研究，基于现行教材无专门作文指导的实际，主编相关校本教材，填补了初中作文教材的空白；创新语文教学路径，培养语文学科的核心素养和文化价值；创新探索深度教学，促进教育和科研深度融合；引入新媒体新技术优化课堂生态，拓宽课堂空间，增强课堂实效。教出了“有生活滋味的语文，有人文关怀的语文，有文化底蕴的语文”。

△ 胡昳  四川省中小学名校长

从教26年来，胡昳身上显示的是把教育当做终身追求的钟爱情怀，把教职工当做家人的仁爱情怀，把学生当做儿女的真爱情怀。胡昳不仅是优秀的一线政治教师，更是受学生、家长和教师尊敬的好校长，坚守唤醒、激活和点燃孩子们对知识的兴趣和求知的渴望，倡导熏染而学的学风，精研绿色高考，奠基幸福人生的教风，创新提出并躬身实践教育不能见事不见人，必须动真感情，充满人文关怀，教师必须以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质的教育理念影响和带动全校教师。

△ 黄敏洁  四川省中小学名校长

一直以来，黄敏洁实干的工作作风，严谨的教学态度，潜心钻研的教育精神，在业界深受好评。在学校里，黄敏洁有个昵称叫“拼命黄三郎”，无论是在教学改革、关爱学生、关心教师、指导家教，还是在坚持课堂效益等方方面面都倾注了满腔热情和细致专业的服务。在30多年的一线教学和管理实践中，黄敏洁积累了丰富的育人和办学经验，取得了多项重点教学。作为成都市名校长工作室主持人和教育部“影子校长”培训指导专家，黄敏洁注重带动和影响一批又一批青年教师，精心指导来自各地的校长，助力友好学校发展。

△ 曾琴  四川省中小学名校长

倾心守护“摇篮的事业”是曾琴始终坚持的信条。曾琴善于观察发现孩子，主持“追随婴儿”教养模式构建的改革与研究，带领幼儿园老师潜心进行婴儿教育研究。曾琴十分重视游戏对儿童的发展价值，构建“大创游”活动样式，完成了幼儿园“自发游戏”的实践创新和“自主游戏”特色课程建设。“游戏儿童还是儿童游戏”的叩问、“把真游戏还给儿童”的主张得到全国幼教同仁的广泛关注，相关改革成果荣获首届国家教学成果二等奖、四川省政府一等奖。

△ 刘松柏  四川省教书育人名师

从教27年，刘松柏始终不忘“学为人师，行为世范”的初心，一直耕耘在基础教育的第一线。在课程实施中倡导并践行以情境化教学为核心路径发挥学生的主体性，努力探索选拔性考试与素质教育的契合点，视课堂教学效率为“第一生产力”。作为一名历史教师，刘松柏积极发掘历史学科在立德树人方面的独特功能，引导学生树立正确的价值观念。作为成都市中心城区唯一候选人，成功入选由中共四川省委组织部等部门联合组织评选的“天府万人计划”之“天府名师”。

△ 谢敏  四川省教书育人名师

从教23年，谢敏对教书育人始终保持一份初心，那就是对孩子的满腔热爱，曾多次被评为“最受学生喜爱的教师”。一路走来，谢敏致力于“教育数学”的研究与实践，立足于长远发展，培养学生数学思维能力，根据“一线串通”理念，自编校本教材，让学生学习数学变得快乐而容易。谢敏还带领教学团队积极探索生命课堂导学策略研究，创新学科核心素养在不同学科课堂深根落地之路径，为整体推动学校教学质量持续向前发展作出了积极贡献。

△ 姚嗣芳  四川省教书育人名师

“33年，在同一个地方，同一个岗位，做着自己喜欢做的一件事”，这是姚嗣芳多年深耕教育事业的写照。姚嗣芳是勇于创新的实践者，先后参加了多项教育教学课题研究，从课题的普通参与者成长为主研人员、课题负责人，参加了学校的多项重大教学改革实验，先后撰写并出版6本教学专著和200多篇教育教学论文。姚嗣芳还经常到全省边远地区支教、讲学，行走在推进教学改革的路上，姚嗣芳鼓励年轻的教师“用教师的改变，带给学生更多的成长。”

△ 邓盛婷  四川省教书育人名师

从教28年，邓盛婷坚持在一线课堂中探寻幼儿教育的真谛。邓盛婷积极引进前沿教育理论指导自己的教学与管理工作，并不断寻求创新与突破，先后在省、市、区各层级主持开展多项专题研究，其中，主持研究的“基于幼儿自主性发展的自发游戏实践研究”获省政府一等奖。邓盛婷注重团队整体发展，通过推行专题研究、名师辐射引领等形式，用教育的情怀感染青年教师，把自己多年学前教育的经验成果毫无保留的传递给青年教师，有效提升教师队伍的专业化水平。

（图片由锦江区教育局供图）

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