视频来源：宣汉新闻
川报观察记者 刘春华
图片和视频由杨友周提供
“照相了！照相了！”孩子们从教室里欢笑着向教室外跑去。杨友周的脸上也挂着笑容，他紧跟在学生后面，一边大声提醒着注意安全，一边给大家排好位置。9月4日下午4点钟，在达州市宣汉县芭蕉镇新农中心校教学楼外的台阶上，该校教师杨友周和他教的三年级15个孩子们，留下了师生相遇以来首张合影。
“三年级是我这学期接手的班级，我打算仍然取名叫‘第33号爱心教室’，希望孩子们能够变得更美好和优秀。”杨友周对班级学生的未来，充满信心和期望。“第33号爱心教室”，是杨友周在乡村学校探索爱心教育而创造的班级名称。第一个使用这个班级名称的，是今年夏天刚刚从新农中心校毕业的六年级。
2016年秋季开学，杨友周主动担任当时新农中心校四年级教学，与他的第一个“第33号爱心教室”班级相遇。这是一个非常特殊的班级:全班33个孩子，全部是留守儿童、包括两个孤儿和两个残疾孩子；几乎所有的学生都调皮捣蛋，不爱做作业，接近一半的学生识字困难，考试只有几分，全班每学期学业评价成绩在全片区倒数第一……有人感叹，这个班完了。
但一直研究美国著名教师雷夫·艾斯奎斯和他的第56号教室案例的杨友周坚信：爱，能创造教育的奇迹！
因为班上有33个孩子，杨友周把班级取名为“第33号爱心教室”。在这个班里，一切的教学和管理都围绕“关爱、激励”这个核心目标进行，他希望班上的孩子们“人人有爱心，个个传递爱；人人想学好，个个能获奖；人人有事做，事事有人做”，最终每个孩子都能取得巨大的进步。
对特殊孩子，他有特别的关爱方式。班上因残疾无法行走的孩子阿立，他坚持每天亲自接送上学放学，鼓励班上的孩子们和阿立交朋友，一起帮助阿立生活学习。
慢慢地，原来自卑的阿立找回了对生活的信心。班上的孤儿王海兵，平时沉默寡言，学习消极悲观，他上百次家访，时常和她谈心，给她开生日庆祝会，鼓励孩子走出生活的阴霾。
对班级管理，他用特别方式激励孩子。他创造性地设置了绿化管理花仙子、生日小天使、饮水机管理员、仪容仪表监督员等30多个工作岗位，让班上每个孩子都有工作，在工作中学会管理和自我管理。他还在班上评选“班级形象代言人”“数学王子”“文学公主”“最坚强的孩子”“花天使”等各种荣誉称号，让个每个孩子有获得被表扬的机会。
他经常给孩子们照相，发掘每个孩子的优点，给他们手写图文并茂的鼓励信，鼓励孩子对生活和学习充满信心。他每学期开学，带领孩子们放孔明灯，教育大家要学习孔明灯不断向上的攀登精神……
一个特殊的班级，在杨友周爱与智慧的引领浸润下，诞生了奇迹！王海兵的性格变得乐观积极，成绩也日渐优秀，成长为“四川省新时代好少年”；阿立内心变得温暖，他说：“也许此生我将与拐杖轮椅终生为伴，但我绝不悲观忧愁，因为身边总有温暖的援手……”；今年夏天六年级毕业，第“第33号爱心教室”的孩子们学业评价成绩，在片区上升到中等……
“任何一个班级管理者，都希望能有自己独特而行之有效的班级管理理念和模式，也希望有自己独特的班级命名。我想，我的班级以后都叫‘第33号爱心教室’。我希望每一个农村孩子，都能享受到幸福教育。”望着在操场上欢跑的孩子们，杨友周眼神明亮，轻声而坚定地说。
同学们写给老师的信
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小晏 2019-09-09
这个老师不错