新闻两点论 四川国际传播中心 贾琪
据媒体报道，近日，中南财经政法大学三位主讲教师因为课讲得好，被评为“我最喜爱的教师”，各获10万元奖金。此等奖励力度在该校前所未有，在全国高校也属罕见。
不看科研、不看职称，只看课上得好不好，学生有没有收获。3600多名在校学生和校友参与网络投票，专家评委与学生评委各占半数评审权重。按照学校政策，五年内两次获评“我最喜爱的老师”，职称评审可直通综合评议环节，不受常规科研成果条件限制。这一打破常规的举措，是评价指挥棒的一次明确转向，为高校回归育人本源提供了颇具价值的示范样本。
教书育人，是高校的主责主业。可一段时间以来，在科研项目、论文数量、职称评级等硬指标牵引下，不少教师把大量精力投入科研攻坚，授课被挤到边缘。教学质量滑坡，导致学生无心听课，课堂氛围松散，学生低头玩手机、代签到乱象时有发生。中南财经政法大学此番重奖，让潜心教学的老师被看见、被认可，有通道、有奔头，是走出高校评价考核体系改革扎实的一步。
大学的发展离不开科研支撑，但对教师的评价不能只有一把尺子。重奖教学能手，既是对教师多元发展的尊重，也是对高校育人初心的回归。
高校立身之本在于立德树人。唯有引导更多教师回归讲台、深耕课堂，让教学回归主业，才能让大学课堂焕发生机，让学生真正学有所获。
【未经授权，严禁转载！联系电话028-86968276】
看到老师因用心教学获重奖，心里暖暖的。不看论文、不问职称，只凭课堂表现评优，这波操作让教学重回C位，堪称高校改革的破局之举。
严谨治学，潜心钻研，理论联系实际，改革课堂教学，让学生在享受中学习，在聆听中感悟，既教书又育人！
以前是上课念PPT，下课跑课题，希望以后变成上课有干货，下课有回响。
教师们的特长各有千秋，有的讲课妙，有的擅科研，如果高校都能如中南财经政法这般将讲课=科研，20多年前俺也就留校任教了，科研一般般，但授人以渔一直是俺的热爱！
这个才是王道
当科研与教学不再被切成两张皮，老师活得舒展自信，带出来的课堂自然有光。