川观新闻记者 吴浩 摄影报道

“青少年心理健康领域，我们目前的专业服务能力存在短板。”3月4日，在京参加全国两会的全国政协委员、中华职业教育社副理事长苏华接受川观新闻记者采访时说，如何守护青少年健康成长是自己这次参加全国两会非常关注的话题。苏华建议，加快构建覆盖前端预防、中端预警、末端干预的全链条“三防”体系，进一步筑牢青少年心理健康防线。

苏华

苏华调研发现，不少有心理健康帮扶需求的学生从未寻求专业帮助，形成了心理问题疏导“堰塞湖”。这其中，“成绩退步”“学习动力不足”“课业负担重”在压力源中排名前列。“这些压力贯穿各学龄段且呈低龄化趋势。”苏华表示，现阶段不少学校专兼职心理教师不足，普通教师对心理问题的识别与处置能力也不足，加之缺少全国统一的筛查工具与评价标准，监测和干预工作没有形成规范化支撑。

“首先要筑牢前端预防防线，推动工作从被动干预向主动育心转型。”苏华建议，将学生情绪调节、社会适应、心理韧性等心理健康指标科学纳入教育质量评价体系，将心理健康素养培训纳入教师继续教育必修课，让班主任、学科教师成为学生心理问题“第一响应人”。同时，力争实现全国中小学100%开设标准化、体验式心理健康课程。

“在中端防线中，预警很关键，要从经验判断向数据支撑转型。”苏华说，建议建立全国统一筛查体系与数字平台，搭建起全国联网的青少年心理健康数字档案平台，实现心理成长数据动态采集、持续追踪，并依托此平台，结合学业表现、行为状态等综合数据，建立“绿、黄、橙、红”四级预警机制。同时，聚焦重点群体，进一步健全校社联动筛查机制，“将学校常态化筛查与社区公共服务有机结合，尤其要针对留守儿童、困境家庭儿童等高风险群体，组建学校教师、社区网格员、专业社工联合筛查队伍，开展常态化走访排查，做到底数清、情况明、干预早。”

在末端防线中，苏华提出要进一步畅通干预渠道，从单点支撑向协同作战转型。“可以在县（市、区）一级全面建立由教育、卫健部门共管的青少年心理健康支持中心，整合精神科医师、心理治疗师、学校心理教师、社工等专业力量。”他建议，扩大高校心理学、精神医学等相关专业招生规模，实施青少年精神卫生人才专项培养计划，制定倾斜政策引导专业人才向基层、农村流动。

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