川观新闻记者 江芸涵

近日，由四川省教育科学研究院牵头研制的《四川省托幼行业发展和人才培养调研报告》（以下简称《报告》）正式出炉，全省托幼行业“家庭送托难”与“机构收托不足”的矛盾再度引发关注。记者走访业内机构、院校及相关专家了解到，提升托育人才培养适配性，并非单纯提高薪酬那么简单，四川正通过院校改革、机构参与、政府托底，多方协同破解人才困局，为“幼有所托”筑牢人才支撑。

痛点凸显：人才适配不足掣肘行业发展

《报告》显示，全省约164万名3岁以下婴幼儿中，超三成家庭有入托需求，但2022年入托率仅6%；与此同时，全省约42.85%的托位处于空置状态，部分地区空置率超60%。一“难”一“空”的反差，折射出行业发展的深层困境，而人才适配性不足正是关键瓶颈。

“托育机构不是缺人，是缺专业的人！”锦兰教育集团总经理张川直言，该集团旗下11家托育机构的从业人员中，仅两成是托育专业出身，60%以上都是学前教育专业转行而来。近年来学前教育保教人才过剩，大量幼儿园教师转入托育领域，但学前教育与托育存在本质差异，“照护3岁以下婴幼儿，更需要医育结合的专业能力，单纯的幼儿教育经验远远不够。”

这种专业错配并非个例。记者走访多所院校了解到，用人单位普遍反馈，兼具照护、医疗、运营能力的托幼一体化复合型人才尤为匮乏，形成一“剩”一“缺”的矛盾。广安职业技术学院副校长袁驰坦言，部分托育专业课程滞后于市场需求，对市场运营、招生咨询等复合型岗位能力支撑不足，学生毕业还需机构重新培训。

从业生态薄弱更加剧人才流失。省教科院职业教育终身教育研究所所长屈璐介绍，调研发现，托幼专业应届毕业生平均月薪比全省高职毕业生低1000余元，近三年全省托幼机构年均招聘7.06人、离职4.56人，人才稳定性堪忧。“高运营成本让机构难以提高薪酬，薪酬偏低又留不住人，形成恶性循环。”

院校发力：改革育人模式对接岗位需求

面对人才困局，我省相关院校率先行动，聚焦岗位需求深化改革，破解培养与实践脱节难题。在泸州职业技术学院，该校依托“医育结合、岗课赛证融合”模式，开发模块化课程体系，将行业新标准直接融入课堂。

“我们主动对接行业需求，和多家托育机构携手共建共享性实践基地，运行校企一体、协同运行的附属托育园，围绕专业建设、课程开发、教材编写、师资共育、实训基地打造等关键环节，全面深化校企协同育人。”该校师范学院党总支书记卢玲介绍，这种模式已被纳入《泸州市普惠托育试点工作方案》，形成可复制推广的“泸职经验”。

广安职业技术学院则建立专业动态调整机制，紧密对接“医育结合”等新兴方向，优化课程设置；同时完善育人评价体系，将职业认同感、沟通协作能力等综合素养纳入核心指标，建立毕业生跟踪机制，以用人单位反馈推动教学优化，形成“培养—就业—反馈—优化”的闭环。

目前，全省中职、高职托育相关专业覆盖面大，成都师范学院等本科院校已启动职业本科层次托育相关专业招生，贯通人才成长路径。

随着托育服务从“增量扩张”转向“提质普惠”，四川省优生托育协会副会长祝小红认为，院校培养托育人才要注意控制规模、向“小而精”发展，推动课程体系向精细化、特色化转型，强化产学研一体化实践教学，实现人才培养规模与行业需求动态匹配。

多方协同：构建人才发展良好生态

院校发力的同时，企业也主动参与，搭建人才培育与实践的衔接桥梁。锦兰教育集团不仅与多所院校建立合作，为学生提供实习场景和实操指导，还搭建内部培训体系，针对性提升现有从业人员专业素养。“我们希望和院校一起，精准对接岗位需求，培养出‘拿来就能用’的托育人才。”张川表示。

业内专家、院校及企业负责人普遍呼吁，人才适配性提升离不开政府政策支撑，需多维度发力完善托育人才发展生态。

屈璐建议，应加强教育、卫生健康、人社等多部门协同，建立常态化工作机制，健全托育机构关键岗位资格认证与职称评审统一规范，定期发布行业人才需求与质量报告，为院校人才培养提供明确导向。

袁驰谈到，希望政府设立产教融合专项基金，重点支持产业学院、共享型实训基地等校企合作实体项目，适当提高托育类紧缺专业的生均拨款标准，夯实院校人才培养质量基础。

卢玲则呼吁，实施高技能人才集群培育计划，全面提升托育专业建设水平与人才培养质量，加快发展职业本科层次托育相关专业，贯通技术技能人才成长路径，打破人才发展天花板。

受访专家纷纷表示，期待政府研究出台体现托育专业价值的行业薪酬指导标准，引导机构提高从业人员待遇，同时加强媒体宣传，普及托育专业价值、宣传行业典型，营造尊重托育专业、关爱婴幼儿成长的社会氛围。

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